Katalog aktualizowano 2009-05-15 przy pomocy Ant Movie Catalog.
| Numer | Tytuł | Seria | Czas | Gatunek | Rok | Źródło | ||
| 1887 |
Bezpieczniej z prądem (rys.) | 10 | Kształcenie zintegrowane | |||||
| klasy 0-6 | ||||||||
| 2259 |
Ja mrówka | 14 | 2001 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Film ma na celu zachęcenie dzieci w wieku szkolnym do obserwowania otaczającego je świata przyrody. Dzięki zastosowaniu specjalnej kamery maluchy mogą oglądać świat oczami mrówki. Opowiada ona o swoim życiu, przygodach, wielkiej rodzinie oraz obowiązkach, niespodziewanych spotkaniach i odkryciach. Małe stworzenie tłumaczy, na czym polega praca zespołowa poszczególnych członków owadziej społeczności. Pokazuje, jak zdobywa pożywienie, które zwierzęta są jej wrogami, a które przyjaciółmi. | ||||||||
| 180 |
Jak powstają meble | 11 | Kształcenie zintegrowane | |||||
| Produkcja mebli w fabryce i zakładzie produkcyjnym. Praca w tartaku | ||||||||
| 182 |
Jak powstał twój zeszyt | 11 | Kształcenie zintegrowane | |||||
| Wzrost drzew od nasienia, ścinanie i transport do zakładów papierniczych. Cykl produkcji papieru. Maszynowa produkcja zeszytów. Jak dużo drzew zużywa się do produkcji - apel o oszczędzanie książek i zeszytów oraz zbieranie makulatury. | ||||||||
| 768 |
Jaskinia | 13 | Kształcenie zintegrowane | |||||
| Przyczyny powstania jej szaty naciekowej /stalaktyty i stalagmity/. Historia odkrycia jaskini, jej długość, komory i sale naciekowe. Fragment dna. Sala stalaktytowa i komora wstępna. Miejsce zamieszkania przez zwierzęta i neandertalczyka /ślady narzędzi/. | ||||||||
| 198 |
Jesień | 10 | 1976 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| /I - III/ Złota polska jesień pełna jest kolorów, zapachów i mgieł unoszących się nad lasami. W jesiennym słońcu złocą się liście drzew, ptaki szykują się do odlotu do ciepłych krajów, w ogrodach pysznią się kolorami rozkwitające dalie, aksamitki, nawłocie. W sadach, pod ciężarem dojrzałych jabłek i gruszek uginają się gałęzie drzew owocowych. Na polach dojrzewają dynie, buraki cukrowe, fasola, kukurydza wystawia swe słoneczne kolby, owocują słoneczniki. Na targowych straganach czerwienią się pomidory, błyszczy cebula, zielenią ogórki. Kapusta, ziemniaki, selery, marchewka, grzyby przywiezione przez okolicznych rolników zasilą spiżarnie. Na polach trwają wykopki. Rolnicy przygotowują pola pod zasiew oziminy. Podczas jesiennego spaceru w parku można nazbierać żołędzi i kasztanów, w lesie zaś znaleźć koźlaka, a nawet prawdziwka. Tekst piosenki | ||||||||
| 201 |
Język, gesty, słowa - czyli jak się porozumiewamy /rys./ | 16 | 1992 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| na podstawie 101 Dalmatyńczyków | ||||||||
| 665 |
Krążenie wody w przyrodzie | 8 | 1976 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Ciepłe pory roku przyspieszają obieg wody w przyrodzie, natomiast pory chłodne proces ten spowolniają. Wiosną, gdy słońce grzeje mocniej, temperatura wrasta, śnieg i lód topnieje, pękają skute lodem rzeki i jeziora, a spływające wody ruszają do morza. Parowanie wzrasta. Woda może występować w powietrzu, jako para wodna, tworzy mgły, chmury, spada na ziemię w postaci opadów, zimą zalega w postaci śniegu, czyli zamarzniętych kropelek wody. Mgła to skroplone drobinki pary wodnej unoszące się w powietrzu. Osiadłe na trawach i drzewach krople pary tworzą rosę, a gdy zamarzną - szron. Niewidoczna para wodna w ciepłym powietrzu unosi się wysoko i schłodzona tworzy chmury. Przesycone kroplami pary chmury spadają na ziemię w postaci rzęsistego deszczu. Tak więc para wodna z powrotem zamieniła się w wodę. Przy dużych opadach lub zbyt szybko topniejącym śniegu woda nie nadąża wsiąkać w ziemię. Tworzą się kałuże, rozlewiska, strumienie i rzeki wzbierają grożąc powodzią. Aby im zapobiec człowiek buduje sztuczne zbiorniki, z których woda zasila ziemię podczas suszy. | ||||||||
| 234 |
Las i jego mieszkańcy | 9 | 1977 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| /I - III/ Podstawowe prawa niezbędne do zachowania równowagi w przyrodzie oraz współzależności zachodzące w ekosystemie leśnym. Najwyższą warstwę lasu tworzą korony drzew, poniżej, znajduje się warstwa krzewów, z rosnącymi tu leszczyną, jałowcem, kaliną. Najniższą warstwę lasu mieszanego tworzy runo leśne porosłe przez krzewinki, mchy, porosty. Runo leśne jest warstwą najbardziej różnorodną, zamieszkałą przez liczne gatunki roślin i zwierząt. Obserwujemy polujące na owady drozdy, kosy i szpaki. Owady są smacznym kąskiem także dla jaszczurki, która z kolei może zostać upolowana inne zwierzę. Ptactwo leśne, (gniazda, pożywienie), (dzięcioł poszukujący korników, sowa polująca na leśne gryzonie). Upierzenie młodej sowy do złudzenia przypomina korę drzewa. Jest to cecha przystosowawcza, która umożliwia ukrycie się przed wrogami. Las daje pożywienie i schronienie wielu gatunkom zwierząt, sarnom, stadom jeleni, łosiom, żerującym głównie nocą dzikom. Do rzadkości należy spotkanie z żyjącym na wolności niedźwiedziem. Oglądamy zaskrońca, tchórza, nornicę rudą, jeża, myszy i myszołowy. Wyjaśniono rolę i znaczenie mrowiska dla leśnego ekosystemu. | ||||||||
| 236 |
Lato | 10 | 1975 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| /I - III/ Wspomnienia wakacji przywołują krajobraz nadmorskich wydm, kąpiele, wędkowanie w jeziorach, żeglowanie, letnie wycieczki i biwaki. W lasach dojrzewają maliny, borówki, jagody, poziomki. Letni czas to wzmożony wysiłek i mrówcza praca owadów. Na polach dojrzewają trawy i zioła, kwitną słoneczniki i nasturcje. Dzieci wspinają się na drzewa w poszukiwaniu dojrzałych czereśni. Lato, to również czas owocujących krzewów porzeczek, jeżyn i agrestu. Tymczasem na polach trwają sianokosy, w dojrzewającym zbożu, w powiewach letniego wiatru, falują maki, chabry, kąkole, a rumianki wystawiają swoje biało - żółte koszyczki ku słońcu. Lato jest także porą intensywnych prac w polu. Rozpoczynają się żniwa. Tekst piosenki | ||||||||
| 237 |
Lato w sadzie | 9 | 1975 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| /I - III/ Początek lata przynosi obfitość zbiorów na plantacjach truskawek. Żniwa rozpoczynają również młode szpaki buszujące wśród czereśni. Są one sprzymierzeńcami człowieka w walce ze szkodnikami drzew owocowych, ale jednocześnie czynią spustoszenia i zmniejszają zbiory. Przy zbiorach owoców pomagają dzieci, zaś w przerwie pracy posilają się zebranymi i umytymi wcześniej pod bieżącą wodą czereśniami. Zbiór wiśni jest pracochłonny, dlatego w dużych sadach stosuje się mechaniczny zbiór owoców. Dojrzewają także inne owoce lata: maliny, porzeczki białe i czarne. Większość zbiorów przeznacza się na przetwórstwo. Pokazano rozmnażanie w szkółkach. Pełnia lata - pod wpływem słońca dojrzewają jabłka, gruszki, śliwki. Choroby: mszyce żerujące na liściach powodują brunatnienie i ich usychanie. Ale na odsiecz sadownikom przychodzi biedronka, złotook, żyjąca na drzewach żaba rzekotka, które zjadają mszyce. Gąsienica owocówki jabłkówki atakuje owoce jabłoni, mączniak jabłoni powoduje usychanie pędów i liści, a parch jabłoni sprawia, że drzewa tracą liście. Opryskiwanie drzew owocowych środkami chemicznymi. | ||||||||
| 1608 |
Lekcja | 48 | 1994 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| prowadzenie - H. Wińska | ||||||||
| 248 |
Mama Krysi jest włókniarką | 10 | Kształcenie zintegrowane | |||||
| Dzień pracy prządki na maszynach tkackich - krosnach. | ||||||||
| 670 |
Na łące | 10 | 1986 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Barwny kobierzec kwitnącej łąki urzeka bogactwem kolorów, kształtów i zapachów, jest także siedliskiem różnych gatunków zwierząt. Przedstawiono genezę łąk i najczęstsze miejsca ich występowania. Pokazano różnorodność form roślinnych występujących na łące, w zależności od gleby i zasobów wody. Sfilmowano trawy i turzyce, zioła, rośliny motylkowe (koniczyna łąkowa i biała), chwasty (m.in. jaskry, kaczeńce, chabry, niezapominajki, szczaw i rdest). Na przykładzie traw zaprezentowano system przystosowania się roślin do warunków środowiskowych. Położono również nacisk na wartości użytkowe łąki (pasze). Pokazano sposób uprawy łąki, pielęgnację i koszenie traw. | ||||||||
| 310 |
Od ogniska do elektrociepłowni | 9 | Kształcenie zintegrowane | |||||
| Źródła ciepła: palenisko, kominek, piec, ogrzewanie centralne, grzejnik elektryczny, elektrociepłownia. | ||||||||
| 313 |
Od ziarna do chleba | 8 | Kształcenie zintegrowane | |||||
| Różne rodzaje pieczywa w sklepie. Zbiory zbóż: ręcznie i kombajnami do młócenia. Transport zboża do elewatorów, oczyszczanie ziarna i przekazywanie do młyna - zmielenie przez maszyny na mąkę i otręby /pasza dla zwierząt/. Transport do piekarni - maszynowa produkcja chleba, bułek i innych produktów, wypiek, transport do sklepów. | ||||||||
| 1430 |
Pan Drops i jego trupa - Brzechwa dzieciom | 23 | Kształcenie zintegrowane | |||||
| 1441 |
Pchła Szachrajka - Brzechwa dzieciom | 33 | Kształcenie zintegrowane | |||||
| 332 |
Podróże w dawnych czasach | 10 | Kształcenie zintegrowane | |||||
| Pierwsze szlaki komunikacyjne kupców, transport konny, prymitywne wozy i powozy. Podróże ludzi różnych stanów: szlachty, mieszczan i innych. Powstanie poczty królewskiej do przewozu osób i przesyłek - epoka dyliżansów. Wytwórnie powozów, nowe stacje pocztowe, zajazdy, umundurowanie pocztylionów, symbole pocztowe. Skonstruowanie lokomotywy parowej - rozwój komunikacji kolejowej i transportu / krótkie/. konie w pierwszych tramwajach miejskich. | ||||||||
| 669 |
Pomniki przyrody | 9 | 1976 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Wiekowe potężne drzewa otaczane przez minione pokolenia szacunkiem i opieką są dla współczesnych pomnikami przyrody. Rosnąc przez stulecia były świadkami wydarzeń historycznych, z niektórymi starymi drzewami związane są legendy. Najliczniejsze skupisko kilkusetletnich dębów znajduje się w Rogalinie, gdzie zdobiąc krajobraz dostarczają wzruszeń estetycznych. Dawniej przy pałacach sadzono rzadkie gatunki drzew, jak np. sfilmowany w Nieborowie stary platan czy kunsztowne parkowe aleje grabowa i lipowa. Drzewa, grupy drzew i aleje uznane za pomniki przyrody podlegają ochronie prawnej. Film ukazując piękno i znaczenie starych drzew kształtuje emocjonalny stosunek dzieci do pomników przyrody. Są nimi także potężne głazy, skały, jaskinie i kamieniołomy, stanowiące narodowe dobro. Ekipa filmowa penetruje wnętrze Jaskini Raj w Górach Świętokrzyskich, gdzie podziemne wody wyrzeźbiły misterne dekoracje skalne urzekające bogactwem form i kształtów. Na współczesnych spoczywa obowiązek ochrony zabytków przyrody, aby następne pokolenia mogły podziwiać ich niepowtarzalne piękno. | ||||||||
| 371 |
Przechowywanie warzyw i owoców | 15 | Kształcenie zintegrowane | |||||
| 372 |
Przedwiośnie | 4 | 1975 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| I - III | ||||||||
| 386 |
Ptasie rodziny | 9 | 1986 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| /I - III/ Wyjątkowa i rzadka to okazja przyjrzeć się z bliska zakładaniu rodziny przez dzikie ptactwo i obserwować ich opiekę nad potomstwem. Film przedstawia okres godowy różnych gatunków ptaków: łączenie się w pary kaczek krzyżówek, toki batalionów w celu zwabienia samiczek. Jako jedna z pierwszych składa i wysiaduje jaja czajka, szlamnik rycyk zakłada gniazdo trochę później. Perkoz zausznik wychodząc z gniazda starannie zakrywa złożone jaja, aby uchronić je przed drapieżnikami. Sfilmowano także trzciniaka, którego nazwa gatunku ściśle związana jest ze środowiskiem, znane z małżeńskiej wierności łabędzie, maleńkiego remisa budującego gniazda na wiotkich gałązkach wierzby, co chroni je przed inwazją intruzów. Kamera podąża śladami ptasich rodzin, ukazując sposoby budowy gniazd i ich rodzaje, wskazuje na zdolności przystosowawcze ptaków do ich naturalnego środowiska (barwy ochronne jaj i upierzenie młodych). Ścieżka dźwiękowa filmu rejestruje naturalne odgłosy przyrody. | ||||||||
| 667 |
Rośliny trujące | 8 | 1979 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Celem filmu jest zaznajomienie dzieci z najczęściej spotykanymi roślinami trującymi, m.in. z chwastami pól uprawnych, makiem polnym i kąkolem. Właściwości trujące posiadają niektóre rośliny ogrodowe np. cebulki tulipanów i narcyzów. Trująca jest także ostróżka, grążel żółty, grzybień biały, kosaciec, oleander. Szczególnie niebezpiecznymi roślinami są dziko rosnący bieluń, wilczomlecz sosnka, lulek czarny. Do roślin trujących spotykanych w lasach należą: szczególnie niebezpieczna dla zwierząt orlica pospolita, owoce psianki słodkogórz, wawrzynka wilcze łyko i pokrzyku wilczej jagody. Niektóre z roślin trujących, jak np. naparstnica, wykorzystywane są w medycynie. Rośliny sfilmowane zostały w swych naturalnych środowiskach (łąki, pola, lasy, ogrody). Komentarz wskazuje na niebezpieczeństwa kontaktu z roślinami trującymi, podkreślając jednocześnie, że nie należy zrywać niepotrzebnie żadnych roślin. | ||||||||
| 666 |
Rośliny wodne | 9 | 1975 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Krajoznawcza wycieczka wzdłuż jeziora przybliża świat roślin wodnych, przystosowanych do życia na podmokłych brzegach, a nawet rosnących bezpośrednio w wodzie. Sfilmowano rosnące nad jeziorem wiotkie i wysokie, dochodzące nawet do 4 metrów wysokości trzciny, pałki wodne, tatarak oraz pięknie kwitnące grzybienie. Rośliny wodne mocno wczepiają się w dno, dzięki czemu opierają się wodzie i wiatrowi lub też, jak w przypadku żabiego ścieku, mogą korzeniami trzymać się dna albo swobodnie pływać w toni, pobierając pokarm całą swoją powierzchnią. Nawet w obrębie tego samego gatunku rośliny wodne różnią się przystosowaniem do życia w środowisku wodnym, co objaśniono na przykładzie rdestnicy. Pokazano rdestnicę żyjącą całkowicie pod wodą oraz tę, która utrzymuje liście i kwiaty na powierzchni. Świat roślin wodnych ilustruje także babka wodna, moczarka kanadyjska, rogatek, łąki wodne. | ||||||||
| 403 |
Rowerzysta w ruchu miejskim (Ruch drogowy) | 9 | 1985 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Ruch drogowy / I-III. Sprawny rower. Użytkownik roweru i motoroweru. Znajomość sygnałów świetlnych, znaków drogowych i znaków dawanych przez milicjanta kierującego ruchem na różnych rodzajach skrzyżowań. | ||||||||
| 406 |
Ruch drogowy | 10 | Kształcenie zintegrowane | |||||
| Ruch drogowy / I-III | ||||||||
| 422 |
Skąd płynie prąd? | 7 | Kształcenie zintegrowane | |||||
| Pokazanie pracy elektrowni cieplnej, wodnej. Przekazywanie prądu na odległość | ||||||||
| 2148 |
Sól | 3 | 1978 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Właściwości, budowa, zastosowanie. Kopalnie soli. | ||||||||
| 426 |
Sól to kamień, który jemy | 10 | Kształcenie zintegrowane | |||||
| Kopalnia soli w Wieliczce: jak powstawała sól, korytarze i drewniane konstrukcje zabytkowej części, Kaplica św. Kingi i legenda z nią związana. Jak dawniej otrzymywano sól przez odparowywanie i jak wydobywano ją w Wieliczce. Jak powstały wysady solne, gdzie w Polsce występuje sól i jak jest obecnie wydobywana metodą suchą i mokrą. | ||||||||
| 2149 |
Sól, to kamień, który jemy | 10 | Kształcenie zintegrowane | |||||
| Kopalnia soli w Wieliczce: jak powstawała sól, korytarze i drewniane konstrukcje zabytkowej części, Kaplica św. Kingi i legenda z nią związana. Jak dawniej otrzymywano sól przez odparowywanie i jak wydobywano ją w Wieliczce. Jak powstały wysady solne, gdzie w Polsce występuje sól i jak jest obecnie wydobywana metodą suchą i mokrą. | ||||||||
| 432 |
Spotkanie z jeżem | 9 | 1986 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| /I - III/ Filmowa wyprawa do lasu staje się okazją do spotkania z jednym z najstarszych na świecie ssaków - jeżem - bohaterem wielu dziecięcych bajek i opowiadań. Film ukazuje życie jeża w jego naturalnym środowisku. Jeże starannie maskują swoje gniazda budując je pod kopcami z liści i igliwia, w korzeniach drzew lub pod powalonymi pniami. Chronią je w ten sposób przed nieproszonymi gośćmi. Odżywiają się chrząszczami i gąsienicami, ślimakami, jaszczurkami, zaskrońcami, drobnymi ptakami i gryzoniami, nie gardzą padliną. Głównym pokarmem są jednak owady. Polowanie, dzięki dobrze wykształconemu narządowi węchu zakończyło się sukcesem, a świetny słuch ostrzegł jeża przed wrogami. Film przedstawia sposoby zdobywania pożywienia, ukazuje opiekę nad potomstwem, prezentuje naturalnych wrogów jeża, m.in. tchórza, kunę, sowę. Zdarza się, że jeż w poszukiwaniu pokarmu zapuszcza się do ogrodów, parków w pobliże ludzkich siedzib. Komentarz filmu podkreśla, że człowiek powinien chronić i otaczać jeże opieką, bowiem są one jego naturalnymi sprzymierzeńcami w walce ze szkodnikami naszych pól, sadów i lasów. | ||||||||
| 435 |
Ssaki | 7 | 1979 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| /I - III/ Filmowe spotkanie z przedstawicielami ssaków udomowionych oraz dziko żyjących. Scharakteryzowano cechy typowe dla ssaków, odróżniające je od innych zwierząt m.in. żyworodność, pokrycie skóry sierścią, obecność gruczołów mlecznych, ssanie mleka matki, zróżnicowanie zębów, stałą temperatura ciała. Sfilmowano zwierzęta żyjące w gospodarstwach wiejskich, m.in. krowy z cielętami, maciorę z prosiakami, kotkę z kociętami, zwracając uwagę na sposób przyjmowania pokarmu przez młode. Dzieci, pełniące rolę narratorów, obserwują ssaki dostrzegając podobieństwa między ssakami i człowiekiem. Na przykładzie nowo narodzonej owieczki scharakteryzowano żyworodność ssaków. Pokazano także ssaki dziko żyjące, m.in. jelenie, daniele, żubry, nietoperze, jeże, niedźwiedzie oraz omówiono ich cechy przystosowawcze do środowiska. | ||||||||
| 458 |
Środowisko a organizmy żywe | 9 | 1980 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| I - III | ||||||||
| 469 |
Technika pomaga w domu | 7 | Kształcenie zintegrowane | |||||
| Wykorzystanie sprzętu zmechanizowanego w pracach domowych: robot kuchenny, sokowirówka, odkurzacz, itd.. | ||||||||
| 482 |
W bocianiej rodzinie | 13 | 1980 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| /I - III/ Wiosną powracają z ciepłych krajów bociany, które od niepamiętnych czasów wrosły w polski pejzaż. Lubiane przez dzieci, ale trudne w bezpośredniej obserwacji ptaki, pokazane zostały w warunkach ogrodu zoologicznego. Na ptasim wybiegu bocianom towarzyszą mewy srebrzyste, czarne łabędzie, kaczki biegusy. Do ogrodu zoologicznego trafiają ptaki chore, które nie mają szans na przeżycie w warunkach naturalnych. Film ukazuje życie i zwyczaje bocianiej rodziny od momentu uwicia gniazda i złożenia jaj, aż do odchowania młodych i ich usamodzielnienia. Nowo narodzone bocianięta wymagają troskliwej opieki dorosłych ptaków, w miarę dorastania stają się bardziej samodzielne i zdolne do życia na wolności. Obrączkowanie ptaków pozwala na ich dalszą obserwację. Sfilmowano także bociana czarnego, który w warunkach naturalnych występuje bardzo rzadko. W filmie położono nacisk na konieczność ochrony bocianów, aby te piękne i przywiązane do ludzi ptaki w przyszłości nie wyginęły. | ||||||||
| 483 |
W fabryce cukierków | 11 | Kształcenie zintegrowane | |||||
| Mechaniczny proces produkcji od cukru i syropu skrobiowego poprzez masę karmelową, automatyczne formowanie cukierków, chłodzenie, pakowanie. | ||||||||
| 484 |
W fabryce samochodów | 9 | Kształcenie zintegrowane | |||||
| 126p | ||||||||
| 668 |
W obronie świata roślin | 9 | 1979 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| 507 |
Wielkanocne zwyczaje | 22 | Kształcenie zintegrowane | |||||
| Co symbolizuje pisanka, jak zdobimy, obdarowywanie się pisankami. Baranek i jego symbolika. Święcenie pokarmów, ognia i wody. Kolędnicy, śmigus-dyngus, kogut. Wierzenia związane ze skorupkami jajek, dzielenie się jajkiem w Wielkanocne śniadanie. | ||||||||
| 515 |
Wiosna | 9 | 1975 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| I - III | ||||||||
| 518 |
Wiosna w sadzie | 10 | 1975 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| /I - III/ Wiosną przyroda budzi się do życia, z każdym dniem słońce świeci coraz dłużej, przylatują ptaki, które są sprzymierzeńcami człowieka w walce ze szkodnikami sadów. Dla nich sadownicy przygotowują budki lęgowe. Od wczesnej wiosny sadownicy chronią sady przed szkodnikami i chorobami drzew owocowych. Pokazano wiosenne prace pielęgnacyjne w sadzie, m.in. prześwietlanie drzew przez usuwanie zbędnych gałęzi, aby światło słoneczne mogło docierać do wszystkich liści, zamalowywanie miejsc po obciętych gałęziach, chroniące drzewa przed zakażeniem, opryskiwanie i nawadnianie sadu. Wiosna to również najdogodniejsza pora na szczepienie drzew owocowych. Za kilka tygodni zrazy przyjmą się, a z pąków wyrosną młode pędy. Wiosną także na miejsce starych drzew, które nie przetrwały zimy, sadzi się nowe zdrowe drzewka. Rozkwitają pąki drzew owocowych, czereśni, śliw, nieco później jabłoni, kwiaty zapylane są przez pracowite pszczoły zbierające nektar i pyłek kwiatowy. Ule coraz częściej można spotkać w sąsiedztwie sadów, ponieważ pszczoły - będąc sprzymierzeńcami - człowieka zapylają kwiaty drzew owocowych. | ||||||||
| 664 |
Woda | 7 | 1976 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Zajmuje 2/3 powierzchni kuli ziemskiej, największe jej skupiska znajdują się w morzach i oceanach. Na lądzie wypełnia jeziora, rzeki i strumienie, tryska z głębi ziemi źródłami. Występuje w powietrzu jako para wodna, tworzy mgły, chmury, spada na ziemię w postaci opadów, zimą zalega w postaci śniegu. Źródła i zbiorniki naturalne i sztuczne oraz wpływ wody na ukształtowanie terenu i krajobrazu (rzeźbienie skał, wypłukiwanie ziemi, drążenie skał). Bywa niebezpieczna, czego przykładem są powodzie częste zwłaszcza wiosną, kiedy deszcze i topniejące śniegi zasilają potoki i rzeki, a silnie rwące wody porywają i przenoszą materiał skalny oraz drzewa, powodując spustoszenia w siedzibach ludzkich. Jest środowiskiem życia dla wielu organizmów roślinnych i zwierzęcych, niezbędna dla życia i rozwoju roślin, zwierząt oraz ludzi. Wykorzystywana w gospodarstwie domowym, rolnictwie, przemyśle, służy do utrzymania czystości i higieny, znane są także właściwości lecznicze wód mineralnych. Elektrownie wodne, znaczenie i zalety transportu rzecznego i morskiego. Zanieczyszczenia i zatrucia. | ||||||||
| 561 |
Zima | 8 | 1975 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| I - III | ||||||||
| 562 |
Zima w lesie | 10 | 1979 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| I - III | ||||||||
| 1185 |
W konwaliowej gospodzie | -- | 15 | 1995 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Wesołe spotkania, zabawy i rozmowy leśnych kwiatów i owadów w wierszach: M. Konopnickiej - | ||||||||
| 304 |
Listy | 5-10-15 | 6 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Jak należy adresować listy; jak działa maszyna do segregacji listów. | ||||||||
| 1245 |
W szpitalu | A... Psik | 15 | 1998 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Program mający na celu zmniejszenie lęku u dzieci przed pobytem w szpitalu. Wizyta na oddziale dziecięcym (wygląd sal, zajęcia małych pacjentów). Pora podawania lekarstw, oddział dla niemowląt. Jak przebiega badanie serca (USG), z czego jest ono zbudowane. Sposoby przyjmowania lekarstw, np. przez inhalacje. Gabinet zabiegowy, działanie maści znieczulającej skórę przed zrobieniem zastrzyku. Program przeplatany dowcipami i anegdotami na temat leczenia i szpitala w wykonaniu dzieci. | ||||||||
| 346 |
Legenda o Łynie - Irena Kwintowa | Bajka | 16 | 1994 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 177 |
Legenda o Łynie - Irena Kwintowa | Bajka | 20 | 1994 | Kształcenie zintegrowane | |||
| /teatrzyk/ | ||||||||
| 344 |
Wyprawa do wnętrza Ziemi | Biblioteka rodzinna (rys.) | 43 | 1996 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Animowana wersja powieści Juliusza Verne'a Wyprawa do wnętrza Ziemi. Profesor Lindenbruck organizuje pionierską ekspedycję, której celem jest dotarcie do jądra naszej planety. Towarzyszy mu trzynastoletnia córka Alexa i świnka morska Herkules. Przemierzając drogę, bohaterowie przeżywają wiele ekscytujących przygód... | ||||||||
| 278 |
Na drodze /animowany/ (Ruch drogowy) | Bolek i Lolek | 9 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Ruch drogowy / I-III. Nieprawidłowe zachowanie Lolka w drodze do szkoły. Rowerowa wycieczka - przepisy i znaki, sprawny rower, karta rowerowa. | ||||||||
| 446 |
Szerokiej drogi /animowany/ (Ruch drogowy) | Bolek i Lolek | 8 | 1976 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Ruch drogowy / I-III. Nieprawidłowe zachowania na jezdni np. zabawa, wybieganie, jazda na wrotkach. | ||||||||
| 169 |
Imiesłów przymiotnikowy | Chochlikowe psoty | 14 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| 381 |
Powtórka z przymiotnika | Chochlikowe psoty | 14 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| 379 |
Przyimek i spójnik - klasówka | Chochlikowe psoty | 14 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| 382 |
Przysłówek | Chochlikowe psoty | 14 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| 410 |
Rzeczownik | Chochlikowe psoty | 14 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| 411 |
Rzeczownik z przymiotnikiem | Chochlikowe psoty | 15 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| 433 |
Spójnik | Chochlikowe psoty | 14 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| 547 |
Zaimki - wyrazy zastępcze | Chochlikowe psoty | 15 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| 566 |
Znaki przestankowe | Chochlikowe psoty | 13 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| 1182 |
Bezokolicznik | Chochlikowe psoty, czyli zmagania z gramatyką | 17 | 1995 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Inscenizacja wierszy M. Kownackiej | ||||||||
| 1175 |
Czasownik - co oznacza | Chochlikowe psoty, czyli zmagania z gramatyką | 13 | 1995 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Inscenizacja | ||||||||
| 1179 |
Czasownik - czasy | Chochlikowe psoty, czyli zmagania z gramatyką | 17 | 1995 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Inscenizacja wiersza Cz. Janczarskiego | ||||||||
| 1183 |
Czasownik - kartkówka | Chochlikowe psoty, czyli zmagania z gramatyką | 14 | 1995 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Inscenizacja wierszy H. Łochockiej | ||||||||
| 1177 |
Czasownik - liczby | Chochlikowe psoty, czyli zmagania z gramatyką | 15 | 1995 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Inscenizacja wiersza J. Brzechwy | ||||||||
| 1176 |
Czasownik - osoby | Chochlikowe psoty, czyli zmagania z gramatyką | 15 | 1995 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Inscenizacja wiersza H. Łochockiej | ||||||||
| 1178 |
Czasownik - rodzaje | Chochlikowe psoty, czyli zmagania z gramatyką | 13 | 1995 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Inscenizacja wiersza J. Brzechwy | ||||||||
| 1167 |
Części mowy: rzeczownik, przymiotnik, czasownik | Chochlikowe psoty, czyli zmagania z gramatyką | 14 | 1995 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Inscenizacja wiersza J. Tuwima | ||||||||
| 1166 |
Dwuznaki i sylaby | Chochlikowe psoty, czyli zmagania z gramatyką | 13 | 1995 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Inscenizacja wierszy J. Brzechwy | ||||||||
| 1165 |
Od A do Ż | Chochlikowe psoty, czyli zmagania z gramatyką | 15 | 1995 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Inscenizacja wiersza J. Minkiewicza | ||||||||
| 1172 |
Podział rzeczowników, cz. 1 | Chochlikowe psoty, czyli zmagania z gramatyką | 15 | 1995 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Podział na rzeczowniki osobowe i nieosobowe, własne, pospolite. Inscenizacja wiersza R. Twardocha | ||||||||
| 1173 |
Podział rzeczowników, cz. 2 | Chochlikowe psoty, czyli zmagania z gramatyką | 15 | 1995 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Inscenizacja wiersza J. Brzechwy | ||||||||
| 1180 |
Powtórka z czasownika | Chochlikowe psoty, czyli zmagania z gramatyką | 17 | 1995 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Inscenizacja wiersza I. Sikiryckiego | ||||||||
| 1184 |
Przymiotnik - co oznacza | Chochlikowe psoty, czyli zmagania z gramatyką | 16 | 1995 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Inscenizacja wierszy H. Łochockiej | ||||||||
| 1168 |
Rzeczownik - co oznacza | Chochlikowe psoty, czyli zmagania z gramatyką | 17 | 1995 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Inscenizacja wiersza J. Tuwima | ||||||||
| 1181 |
Rzeczownik - kartkówka | Chochlikowe psoty, czyli zmagania z gramatyką | 14 | 1995 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Inscenizacja wiersza T. Śliwiaka | ||||||||
| 1170 |
Rzeczownik - liczby | Chochlikowe psoty, czyli zmagania z gramatyką | 17 | 1995 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Inscenizacja wierszy J. Brzechwy | ||||||||
| 1169 |
Rzeczownik - odmiana | Chochlikowe psoty, czyli zmagania z gramatyką | 15 | 1995 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Inscenizacja wierszy R. Pisarskiego | ||||||||
| 1174 |
Rzeczownik - powtórka | Chochlikowe psoty, czyli zmagania z gramatyką | 17 | 1995 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Inscenizacja wierszy J. Brzechwy | ||||||||
| 1171 |
Rzeczownik - rodzaje | Chochlikowe psoty, czyli zmagania z gramatyką | 16 | 1995 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Inscenizacja wiersza T. Śliwiaka | ||||||||
| 1157 |
Ą, OM, ON, Ę, EM,EN | Chochlikowe psoty, czyli zmagania z ortografią | 12 | 1995 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 1156 |
Ą, OM, ON, Ę, EM,EN | Chochlikowe psoty, czyli zmagania z ortografią | 15 | 1995 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 1145 |
H czy CH | Chochlikowe psoty, czyli zmagania z ortografią | 13 | 1995 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 1144 |
H czy CH | Chochlikowe psoty, czyli zmagania z ortografią | 17 | 1995 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 1143 |
H, CH | Chochlikowe psoty, czyli zmagania z ortografią | 15 | 1995 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Kiedy pisać H - zasada 1 - list do Henia w niebłahej sprawie, Hultaj namówił raz chuligana | ||||||||
| 1159 |
J czy I | Chochlikowe psoty, czyli zmagania z ortografią | 15 | 1995 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 1158 |
J, I | Chochlikowe psoty, czyli zmagania z ortografią | 15 | 1995 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 1160 |
Kartkówka | Chochlikowe psoty, czyli zmagania z ortografią | 17 | 1995 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Przykłady wyrazów z Ą, Ę, OM, EN, J, I, CH, H. | ||||||||
| 1154 |
Klasówka | Chochlikowe psoty, czyli zmagania z ortografią | 17 | 1995 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Przykłady wyrazów z Ó, U, RZ, Ż, NIE- razem czy osobno. | ||||||||
| 1153 |
NIE - razem czy osobno | Chochlikowe psoty, czyli zmagania z ortografią | 17 | 1995 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 1152 |
NIE - razem czy osobno | Chochlikowe psoty, czyli zmagania z ortografią | 11 | 1995 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 1147 |
Ó czy Ó | Chochlikowe psoty, czyli zmagania z ortografią | 16 | 1995 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 1148 |
Ó czy Ó | Chochlikowe psoty, czyli zmagania z ortografią | 11 | 1995 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 1146 |
Ó, U | Chochlikowe psoty, czyli zmagania z ortografią | 16 | 1995 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 1155 |
Powtórka | Chochlikowe psoty, czyli zmagania z ortografią | 16 | 1995 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Przykłady wyrazów z Ó, U, RZ, Ż, CH, H. | ||||||||
| 1150 |
RZ czy Ż | Chochlikowe psoty, czyli zmagania z ortografią | 17 | 1995 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 1151 |
RZ czy Ż | Chochlikowe psoty, czyli zmagania z ortografią | 8 | 1995 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 1149 |
RZ, Ż | Chochlikowe psoty, czyli zmagania z ortografią | 15 | 1995 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 1161 |
Sprawdzamy wiadomości | Chochlikowe psoty, czyli zmagania z ortografią | 13 | 1995 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Przykłady wyrazów z Ą, OM, ON, Ę, EM, EN, RZ, Ż. | ||||||||
| 1162 |
Sprawdzian | Chochlikowe psoty, czyli zmagania z ortografią | 14 | 1995 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 1163 |
Wielka czy mała litera | Chochlikowe psoty, czyli zmagania z ortografią | 16 | 1995 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 1164 |
Wielka czy mała... | Chochlikowe psoty, czyli zmagania z ortografią | 13 | 1995 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 2133 |
Czas i zegary | Ciuchcia | 8 | 1995 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Dzieci mówią, co to jest kalendarz i do czego służy. Kulfon i Monika rozmawiają o punktualności. Pan Profesorek rozmawia z dziećmi o czasie (upływ czasu w życiu człowieka – pokazuje swoje zdjęcia z różnych okresów) i zegarach: zegar słoneczny, wodny, świecowy, klepsydra – na rysunkach. Wizyta w muzeum zegarów: zegary ścienne stojące, kominkowe, z wahadłem, klepsydra, czasomierz klasztorny – świeca z gwoździami, z kukułką i zegar wieczny, którego nie trzeba nakręcać. | ||||||||
| 2138 |
Garncarstwo | Ciuchcia | 20 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Lepienie garnków, talerzy i kubków na kole garncarskim i w fabryce – przygotowywanie gliny, lepienie ręczne i mechaniczne, wypalanie, ozdabianie. | ||||||||
| 2088 |
Koło (1/6) | Cywilizacja (rys.) | 9 | 1989 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 2090 |
Malarstwo (3/6) | Cywilizacja (rys.) | 8 | 1990 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 2091 |
Moda (4/6) | Cywilizacja (rys.) | 9 | 1989 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 2092 |
Ropa naftowa (5/6) | Cywilizacja (rys.) | 9 | 1989 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 2093 |
Telefon (6/6) | Cywilizacja (rys.) | 9 | 1990 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 2089 |
Zboże (2/6) | Cywilizacja (rys.) | 9 | 1989 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 115 |
Afryka | Domowe przedszkole | 24 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Wizyta w sklepie z artykułami pochodzącymi z Afryki: właściciel sklepu i jego córka opowiadają o niektórych przedmiotach znajdujących się w sklepie, o swojej rodzinie i życiu w Polsce; film o Kenii: życie ludzi w mieście i na wsi, zwierzęta /żyrafy, lwy, słonie i in./; fragment filmu | ||||||||
| 1246 |
Andrzejki | Domowe przedszkole | 25 | 1998 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Dlaczego obchodzimy Andrzejki. Ludowa przyśpiewka o bucikach w wykonaniu dzieci. Wróżby: talerzykowa, lanie wosku, ustawianie bucików do progu, łódeczki z orzeszków z życzeniami. Ilustrowana bajka o dziewczynce, która w andrzejkowy wieczór wróżyła sobie, jaka będzie nadchodząca zima. Wesołe zabawy w czasie Andrzejek: podawanie sobie nawzajem bucika, póki nie umilknie melodia, rozpoznawanie ozdób przy zasłoniętych oczach. Zajęcia plastyczne: wykonanie broszki z | ||||||||
| 1328 |
Andrzejkowe wróżby | Domowe przedszkole | 24 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| 765 |
Apteka | Domowe przedszkole | 16 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Wiersz o aptece. Wizyta w aptece. Leki gotowe i robione na zamówienie, zioła. Parzenie herbaty z rumianku /jego właściwości lecznicze/. Bajka o leśnej aptece /poznanie rdestu/. Zabawa w aptekę, która ma nocny dyżur. | ||||||||
| 1247 |
Babcia i dziadek | Domowe przedszkole | 23 | 1996 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Inscenizacja lalkowa o dziwnym zachowaniu się babci, która nie ugotowała obiadu, nie posprzątała itp., dlaczego? Dzieci wykonują upominki dla babci (poduszeczka na igiełki) i dziadka (kwiatek z cukierków). Wierszyk o babci. Fragment filmu | ||||||||
| 749 |
Bezpiecznie na drodze | Domowe przedszkole | 24 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Nauka zasad przechodzenia przez jezdnię. Rodzaje znaków drogowych. Sygnalizacja świetlna. Praca policjanta kierującego ruchem na skrzyżowaniu. Wiersze związane z tym tematem. | ||||||||
| 62 |
Choinka | Domowe przedszkole | 17 | 1994 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 1336 |
Choinkowe prezenty - P p | Domowe przedszkole | 24 | 1995 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Wprowadzenie litery | ||||||||
| 1324 |
Czy kwiat paproci kwitnie w noc Świętojańską? | Domowe przedszkole | 25 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| 752 |
Czystość | Domowe przedszkole | 24 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Bajka o krainie czystości. Rozmowa z lekarzem na temat czystości: Dlaczego trzeba się myć? Wiersze i piosenki związane z tematem. | ||||||||
| 2137 |
Garncarstwo | Domowe przedszkole | 13 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Bajka o Janku garncarzu. Odwiedziny w pracowni garncarskiej – lepienie na kole, wypalanie, ozdabianie gotowych wyrobów. | ||||||||
| 2135 |
Górnicy | Domowe przedszkole | 23 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Wiersz o górnikach, legenda o Skarbniku. Film rysunkowy o tym, jak powstał węgiel. Praca kopalni i górników. | ||||||||
| 1326 |
Jak się piecze chleb | Domowe przedszkole | 26 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| 1330 |
Jedzie Zapust drogą | Domowe przedszkole | 24 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Tradycje karnawałowych przebierańców i zabaw ostatkowych: ludowe przyśpiewki. Co to są zapusty. Tłusty czwartek /wiersz o pączkach/. Wybór króla i królowej pączków. | ||||||||
| 1332 |
Jesienny las - A a O o L l | Domowe przedszkole | 23 | 1995 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Wprowadzenie liter A a, O o, L l małych, wielkich, drukowanych i pisanych. Ćwiczenia gimnastyczne wokół pieńków /wyścigi, skoki zajączków itp./. Film /3 min./ | ||||||||
| 1248 |
Języki różnych narodów | Domowe przedszkole | 23 | 1996 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Myszka spóźnia się na spotkanie z Karolem, który nie mogąc się jej doczekać, poszedł do magazynu Telewizji. Znajduje tam dziwną książkę. Myszka, która go w tym czasie znalazła, wyjaśnia, że książka napisana jest po japońsku. Udają się razem na | ||||||||
| 1329 |
Już pachnie choinka | Domowe przedszkole | 24 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Dzieci z Domowego przedszkola odwiedzają dom na wsi i biorą udział w świątecznych przygotowaniach. Dzieci wymieniają potrawy wigilijne i przygotowują jedną z nich - kluski z makiem. Ozdoby choinkowe - pajączki, jeżyki, paierowe kule itd. Wspólne śpiewnie kolęd. Dzieci przygotowały dla ptaszków przysmaki i zawieszają je na drzewie. Zwierzęta w zagrodzie - koń, pies. Jednym ze świątecznych zwyczajów jest dzielenie się opłatkiem ze zwierzętami. Innym jest zawieszenie pod sufitem choinki, wróżenie ze źdźbła słomy. Dzieci przebierają się za kolędników. | ||||||||
| 1325 |
Kare, siwki, kasztany | Domowe przedszkole | 26 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| 1334 |
Kocia rodzina - K k Y y | Domowe przedszkole | 23 | 1995 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Poznanie liter | ||||||||
| 1341 |
Kolorowe wazony - W w | Domowe przedszkole | 23 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Wprowadzenie litery | ||||||||
| 402 |
Komputer | Domowe przedszkole | 22 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Pracownia komputerowa w Pałacu Młodzieży w Warszawie. Komputer opowiada o komputerach starszej generacji. Nauka piosenki | ||||||||
| 174 |
Książka | Domowe przedszkole | 25 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Wiersz | ||||||||
| 227 |
Księżyc | Domowe przedszkole | 20 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Dlaczego świeci, czy jest tam życie - odpowiada pani astronom z Centrum Astronomicznego. Zdjęcia powierzchni, kosmonauci i pojazdy, rakiety. Ziemia z Kosmosu. Wiersze, zagadki i bajki o Księżycu. Budowanie rakiety z kartonów. Robienie kosmitów. | ||||||||
| 1321 |
Kurpiowskie palmy | Domowe przedszkole | 19 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| 2146 |
Kury i koguty | Domowe przedszkole | 21 | 2000 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Film o kurach: kolorystyka piór, jajka i ich wysiadywanie, wykluwanie się pisklęcia, mama kura z dziećmi, co jedzą kurczęta (10 min.). Ilustrowany wiersz | ||||||||
| 119 |
Lekarz | Domowe przedszkole | 19 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Wiersz o chorym zajączku; rozmowa o pracy lekarzy; wizyta w przychodni: rejestracja, poradnia dzieci chorych i zdrowych, jak przebiega badanie dziecka, punkt szczepień. Wiersz | ||||||||
| 260 |
Marzanna | Domowe przedszkole | 9 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Pożegnanie zimy i powitanie wiosny. Robienie ze słomy marzanny. Tradycja topienia marzanny. Piosenki o marzannie i wiośnie. | ||||||||
| 263 |
Mazurskie jeziora | Domowe przedszkole | 23 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Wiersze o jeziorach. Legenda o Smętku, Kłobuku i Kruszynce. Krajobrazy mazurskie - film. Kormorany - felieton filmowy o tych ptakach. Robienie | ||||||||
| 490 |
Metro w Warszawie | Domowe przedszkole | 13 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Piosenka o metrze. Co to jest metro?. Film archiwalny o budowie metra w Warszawie. Wycieczka metrem. Wejście do podziemnej stacji. Odjazd. Wizyta w dyspozytorni metra. Metro w innych krajach: Londynie i Japonii. | ||||||||
| 401 |
Muszka w bursztynie | Domowe przedszkole | 3 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Teatrzyk | ||||||||
| 1327 |
Odlatują ptaki, odlatuje lato | Domowe przedszkole | 19 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| 2130 |
Odwaga | Domowe przedszkole | 24 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Dzieci próbują odpowiedzieć na pytanie, czy pomaganie słabszym wymaga odwagi? Wykonywanie jakich zawodów wymaga odwagi? Piosenka o strażakach. Krótki film o pracy strażaków i ratowników górskich. Czy przyznanie się do popełnionej szkody to też akt odwagi? | ||||||||
| 345 |
Olsztyn | Domowe przedszkole | 24 | 1999 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Legenda o Smętku. Tańce i stroje ludowe. Zamek. Muzeum Warmii i Mazur. Obserwatorium. Jeziora wokół Olsztyna. Zaproszenie na wakacje. | ||||||||
| 221 |
Owady | Domowe przedszkole | 15 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Dzieci wymieniają znane im owady. Owady na łące: trzmiel, pająk /pajęczyna/, kowal, pluskwiaczki, kózka, grabarz, turkuć podjadek, widłogonka, kosmatka, garbatka, miernikowiec, motyle /rusałka pawik, paź/. Motyl bielinek-kapustnik jako szkodnik, biedronka jako owad pożyteczny. Opowiadanie o misiu, który nie wiedział, jak wygląda biedronka /o stonce/. Zagadki o owadach /komarze, musze, polnym koniku/. | ||||||||
| 753 |
Poczta | Domowe przedszkole | 12 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Rodzaje listów i kartek. Telegram - Miś Uszatek. Wizyta na poczcie - co dzieje się z listem, który został wrzucony do skrzynki? Kto to jest nadawca i odbiorca? | ||||||||
| 2134 |
Podróże | Domowe przedszkole | 24 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Co to jest mapa i jak na niej oznaczone są np. góry, morza, rzeki, drogi? Podróż pociągiem – jak zachować się na peronie i w przedziale. Podróż samolotem – lotnisko, przygotowania do odlotu. Jak przechodzimy przez jezdnię? | ||||||||
| 358 |
Porządek | Domowe przedszkole | 11 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Bajka o zajączkach, które nie dbały o porządek wokół swego domku. Dzieci mówią, jak można dbać o porządek i ład na podwórku, bloku, ulicy: nie malować ścian, wyrzucać odpadki do odpowiednich pojemników. | ||||||||
| 1339 |
Poznajemy życie kangurów - R r H h | Domowe przedszkole | 24 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Rozpoznawanie dźwięków /telefon, odkurzacz, froterka, szczekanie psa, chrapanie/. Wprowadzenie litery | ||||||||
| 755 |
Poznań | Domowe przedszkole | 19 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Legenda o Bolku i królu kruków. Zabytki: ratusz, koziołki, Stary Rynek, Ostrów Tumski - katedra, Biblioteka Raczyńskich, Uniwersytet, pomnik A. Mickiewicza, opera. Palmiarnia, ZOO, jezioro Malta. Targi Poznańskie. | ||||||||
| 385 |
Psy na wystawie | Domowe przedszkole | 8 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Rasy psów /owczarki, pekińczyki, jamniki/. Dzieci opowiadają o swoich czworonożnych przyjaciołach. | ||||||||
| 754 |
Ptaki jesienią | Domowe przedszkole | 20 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Dzieci opowiadają o oznakach jesieni, np. żółte liście. Jak sójka i krasnal Hałabała wybierali się za morze - inscenizacja. Zdjęcia ptaków odlatujących i zimujących w Polsce. Rozmowa dzieci z leśnikiem - jakie ptaki odlatują i zostają, klucze ptaków. Jak należy dokarmiać ptaki, co jedzą? Wiersz, pies. | ||||||||
| 1340 |
Ptasie gniazda - G g | Domowe przedszkole | 24 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Wiersz Juliana Tuwima | ||||||||
| 751 |
Radio | Domowe przedszkole | 23 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Dzieci odpowiadają na pytania: Czego można dowiedzieć się z radia, jakie są rodzaje audycji, kto słucha radia? Co to jest nadajnik i odbiornik? Jak powstaje audycja w radiu? Wiersze - m.in. | ||||||||
| 1320 |
Razem z Marzanką żegnamy zimę | Domowe przedszkole | 21 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| 397 |
Rodzeństwo | Domowe przedszkole | 15 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Opowieść o chłopcu, któremu urodziła się siostra, o jego uczuciach. Dzieci opowiadają o radościach i kłopotach związanych z posiadaniem młodszego rodzeństwa. | ||||||||
| 1249 |
Ryż | Domowe przedszkole | 24 | 1999 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Japońska lalkowa bajka o tym, jak trudno wyhodować ryż (15min.). Krótki film z pól ryżowych. Co się robi z ryżu i słomy ryżowej. Gatunki ryżu. Pojemniki, w których dzieci noszą do szkoły ryż i pałeczki do jego jedzenia. Etapy wzrostu ryżu /historia obrazkowa/. Jak zrobić ryżowe obrazki. Japoński posiłek: nakrycie stołu. | ||||||||
| 767 |
Sad jesienią | Domowe przedszkole | 13 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Zagadka o sadzie. Wycieczka do jesiennego sadu: wiersz, jabłka, śliwki, gruszki, sad produkcyjny jabłek, zbiór ręczny jabłek, jak należy dbać o sad, biedronka /sprzymierzeniec sadów/. Rozpoznawanie owoców i nazw drzew z których zostały zerwane. Wiersz o Maciusiu /liczenie na owocach/. Dlaczego trzeba myć owoce. Wiersz o myciu owoców. | ||||||||
| 425 |
Słońce i inne gwiazdy | Domowe przedszkole | 19 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Co to jest gwiazda? Czym różni się od planety? Gwiazdozbiory, np. Wielkiej Niedźwiedzicy, legendy /o Wielkiej Niedźwiedzicy i Andromedzie/. Piosenki i wiersze o niebie i nocy. | ||||||||
| 2147 |
Sól | Domowe przedszkole | 20 | 2000 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Zagadka o soli. Dzieci mówią, do czego jej używamy. Etnograf wyjaśnia, że sól była kiedyś bardzo cenna i zastępowała pieniądze (zabawa dzieci w sklep, w którym płaci się solą). Wizyta w Wieliczce, po której dzieci oprowadza pani Marta. Ilustrowana legenda o tym, skąd się wzięła sól w Wieliczce. Zwiedzanie Wieliczki: tereny górnicze, mundur galowy (zdjęcie), komora Mikołaja Kopernika, legendy (postacie z legendy wykute z soli), szerzyca (wystawa poświęcona transportowi soli), II poziom kopalni, figurki solnych krasnoludków, kaplica św. Kingi, jeziorko, komora Skarbnika, sanatorium. | ||||||||
| 280 |
Straż pożarna | Domowe przedszkole | 15 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Wiersz o wróbelku Elemelku i o strażakach. Film o jednostce ratowniczo-gaśniczej: strażak opowiada o przyczynach pożaru, zwiedzanie wozu strażackiego, pokaz, jak strażacy spieszą się do pożaru /zjazd po ześlizgu, jazda wozem strażackim, wchodzenie po drabinie. Wiersz i piosenka o strażakach. Fragment filmu | ||||||||
| 1319 |
Szukamy wiosny w przyrodzie, muzyce, malarstwie | Domowe przedszkole | 28 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| 1337 |
Śnieżne krajobrazy - S s Ś ś | Domowe przedszkole | 22 | 1996 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Poznanie literki | ||||||||
| 1323 |
Święto naszej Mamy | Domowe przedszkole | 23 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| 69 |
Tatry | Domowe przedszkole | 24 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Opowieść o śpiących rycerzach /legenda o jaskini w Dolinie Kościeliskiej/; krajobraz gór: chaty, kolejka, lasy, zjazd narciarski, skocznia /Wielka Krokiew/, kulig, występ dziecięcego gówalskiego połu ludowego; film dokumentalny o Tatrach: krajobraz, piętra roślinne, zwierzęta, domy wypoczynkowe, w góralskiej izbie, zajęcia górali /tkactwo, wyrabianie serów, kowalstwo/, góralskie stroje. | ||||||||
| 2132 |
Teatr | Domowe przedszkole | 23 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Wizyta w teatrze lalkowym. Dzieci zapoznają się z repertuarem, kupują bilety, odwiedzają pracownię plastyczną, poznają rodzaje lalek (kukła, marionetka, pacynka), zapoznają się z pracą inspicjenta. Fragment spektaklu „Królowa Śniegu”. | ||||||||
| 2136 |
Teatr | Domowe przedszkole | 23 | 1995 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Fragment spektaklu „Kot w butach”. Aktorzy, a później dzieci za pomocą stroju i charakteryzacji wcielają się w różne postacie, a różnie poruszając się i intonując głos wyrażają różne nastroje np. skradanie się, gniew, dumę. Rozmowa z reżyserem, który opowiada o swojej pracy. | ||||||||
| 766 |
Toruń | Domowe przedszkole | 21 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Bajka o piernikowym rycerzyku. Piosenka o Toruniu i piernikach. Historia, składniki i sposób wypiekania pierników. Krzywa baszta /legenda o początku nazwy miasta/. Mury obronne, ruiny zamku krzyżackiego, dom M. Kopernika, Katedra Dwóch Św. Janów, kamienice, pomnik M. Kopernika, wiersz o Toruniu. | ||||||||
| 1333 |
U jak urwis - U u | Domowe przedszkole | 22 | 1995 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Poznanie litery | ||||||||
| 1335 |
W cyrku - C c | Domowe przedszkole | 24 | 1995 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Wprowadzenie litery | ||||||||
| 1338 |
W królestwie skrzata Myszalika - Sz sz Cz cz | Domowe przedszkole | 23 | 1996 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Wprowadzenie dwuznaków | ||||||||
| 497 |
Warszawa | Domowe przedszkole | 23 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Stare Miasto - Plac Zamkowy, Zamek Królewski, Kolumna Zygmunta, kamieniczki, katedra, uliczki, mury obronne. Pomnik Syrenki. Legenda o bazyliszku. Rysowanie bazyliszka. | ||||||||
| 750 |
Warzywa | Domowe przedszkole | 18 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Piosenki i wiersze o warzywach. Wizyta w ogródku. Dzieci rozpoznają jadalne części warzyw: pora, buraka, marchewki, i in. | ||||||||
| 506 |
Wielkanocne zwyczaje | Domowe przedszkole | 29 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Palmy, pisanki, baranek, zielony owies, święconka, wielkanocny stół, śmigus-dyngus. | ||||||||
| 516 |
Wiosna - cz. I | Domowe przedszkole | 19 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Szukanie wiosny w lesie i jej pierwsze oznaki - kwiaty /przebiśniegi, krokusy/, pączki na drzewach, pierwsze owady, żaby, ptaki, zwierzęta. Wiersze, bajki o wiośnie. Proste doświadczenia wyjaśniające co to jest powietrze, jego właściwości. Malowanie wiosny. | ||||||||
| 517 |
Wiosna - cz. II | Domowe przedszkole | 25 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Wiosenne ożywienie w przyrodzie /felieton filmowy/ - pierwsze kwiaty, bazie, owady - biedronki, pająki. Ptaki i zwierzęta. Topnienie śniegów. Odgłosy wiosny na różne instrumenty. Piosenki i wiersze o wiośnie. Robienie kalendarza pogody. Wiosenne zagadki. | ||||||||
| 543 |
Zachowanie się w przedszkolu - cz. 1 | Domowe przedszkole | 7 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Wiersz o skarżypycie. Przezywanie się, wyśmiewanie, popychanie, dokuczanie. Jak zachować się, gdy ktoś cię przezywa? Rozmowa z dziećmi. | ||||||||
| 545 |
Zachowanie się w przedszkolu - cz. 2 | Domowe przedszkole | 6 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Chwalenie się i samolubstwo. Historyjka o dziewczynce, która chwaliła się swoimi rzeczami i nikomu nie chciała ich pożyczać. Rozmowa z dziećmi na ten temat. | ||||||||
| 748 |
Zęby | Domowe przedszkole | 22 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Wizyta w gabinecie dentystycznym. Higienistka pokazuje, jak prawidłowo myć zęby. Wiersze i piosenki o myciu zębów. 5-min. felieton dla rodziców na temat prawidłowej pielęgnacji jamy ustnej. | ||||||||
| 2131 |
Zima, mróz, lodówka | Domowe przedszkole | 20 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Opowiadanie o ptaszku, który pierwszy raz „zobaczył” zimę. Doświadczenia z zamarzającą wodą, kostkami lodu. Budowa lodówki, układanie produktów w lodówce. | ||||||||
| 1322 |
Zwyczaje wielkanocne | Domowe przedszkole | 23 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| 764 |
Życie dzieci w innych krajach: Afryka | Domowe przedszkole | 24 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Położenie Afryki na globusie. Odlot bocianów, krokodyl. Inne zwierzęta żyjące w parku narodowym w Afryce: słoń, małpka, żyrafy, lwy, zebry, hipopotam. Opowiadanie o afrykańskim chłopcu. Goście z Etiopii opowiadają o swoim kraju, zwierzętach, zabawach dzieci. Zajęcia muzyczne. Nauka piosenki afrykańskiej. | ||||||||
| 898 |
Droga przez las | Drogą, dróżką, ścieżynką | 15 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Zasady poruszania się pieszych po drogach na terenie niezabudowanym. Wynajdywanie odcinka drogi o dobrej widoczności i po jak najkrótszym odcinku. Korzystanie z drogi po zmierzchu i we mgle, zadymce itp. Zasady bezpiecznego ubierania się. | ||||||||
| 896 |
Idą... jadą | Drogą, dróżką, ścieżynką | 15 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Zasady ruchu uporządkowanego pieszych i pojazdów. Jak piesi mogą się upewnić, że nie grozi im niebezpieczeństwo, jak powinni zachować się kierujący pojazdami? Spacer przez miasto. Zasady poruszania się po chodnikach. Jak upewnić się, że można bezpiecznie przekroczyć drogę w miejscu bez specjalnych oznaczeń? Korzystanie z przejść dla pieszych na prostym odcinku drogi i na skrzyżowaniu. | ||||||||
| 895 |
Idziemy do szkoły | Drogą, dróżką, ścieżynką | 15 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Różne rodzaje dróg, którymi dzieci chodzą do szkoły: polne i miejskie, jedno- i dwujezdniowe, krzyżujące się z torami tramwajowymi i kolejowymi. Jak dokonać wyboru bezpiecznej drogi? Elementy składowe dróg, zasada poruszania się po drogach specjalnego przeznaczenia. | ||||||||
| 900 |
Jestem pasażerem | Drogą, dróżką, ścieżynką | 15 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Różne rodzaje transportu: samochodowy, autobusowy, metrem, samolotami, drogą wodną itp. Zasady zachowania się pasażerów na przystankach i w środkach komunikacji publicznej. | ||||||||
| 902 |
Kiedy świeci i kiedy leje | Drogą, dróżką, ścieżynką | 15 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Jakie niebezpieczeństwa i zagrożenia na drodze powodują piesi - nagłe wtargnięcie, przebieganie, wejście zza przeszkody lub w miejscu ograniczonej widoczności itp. Wpływ pory dnia i roku na bezpieczeństwo na drogach: latem, jesienią, zimą i na wiosnę, rano, w południe, o zmierzchu itp. | ||||||||
| 904 |
Na rowerze | Drogą, dróżką, ścieżynką | 15 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Zasady poruszania się rowerem po drogach publicznych i niepublicznych. Obowiązki rowerzysty: karta rowerowa, oznaczenie roweru. Przewożenie na rowerze dzieci i różnych przedmiotów. Motocykle. Przewożenie dzieci w samochodach. Zasady udzielania pierwszej pomocy. | ||||||||
| 903 |
Na wycieczkę | Drogą, dróżką, ścieżynką | 14 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Zasady poruszania się na drogach w zorganizowanych grupach lub np. dwójkami. Niebezpieczeństwo na poboczach drogi. Noszenie elementów odblaskowych. Poznanie znaków drogowych regulujących przechodzenie kolumny pieszych. | ||||||||
| 897 |
Spacer przez miasto | Drogą, dróżką, ścieżynką | 15 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Zasady poruszania się po chodnikach. Jak upewnić się, że można bezpiecznie przekroczyć drogę w miejscu bez specjalnych oznaczeń? Korzystanie z przejść dla pieszych na prostym odcinku drogi i na skrzyżowaniu. | ||||||||
| 899 |
Stoi znak na jednej nodze | Drogą, dróżką, ścieżynką | 15 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Znaki drogowe ważne dla pieszych. Różne sposoby poruszania się drogą, na której ruch regulują znaki drogowe, sygnalizacja, policjant. Znaki informacyjne na drogach ważne dla pieszych. | ||||||||
| 901 |
Uwaga! Niebezpieczeństwo! | Drogą, dróżką, ścieżynką | 14 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Ukazanie miejsc szczególnie niebezpiecznych na drogach i zagrożeń, jakie czyhają na pieszych. Niebezpieczne zabawy na drodze i w jej najbliższej okolicy, na terenie zabudowanym, niezabudowanym, na torach itp. | ||||||||
| 246 |
Lwica | Film - dokument | 57 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| zwierzęta Afryki | ||||||||
| 2173 |
Alarm w lesie (10/26) | Kropelka - przygody z wodą (rys.) | 25 | 2002 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 2171 |
Bakcyl pakuje się w kłopoty (8/26) | Kropelka - przygody z wodą (rys.) | 25 | 2002 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 2184 |
Bar leczniczych wód (21/26) | Kropelka - przygody z wodą (rys.) | 25 | 2002 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 2181 |
Bardzo słona woda (18/26) | Kropelka - przygody z wodą (rys.) | 25 | 2002 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 2178 |
I światło wróciło (15/26) | Kropelka - przygody z wodą (rys.) | 24 | 2002 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 2185 |
Koniec świata (22/26) | Kropelka - przygody z wodą (rys.) | 24 | 2002 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 2167 |
Kropelka - budowniczy (4/26) | Kropelka - przygody z wodą (rys.) | 25 | 2002 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 2168 |
Mrozik - śnieżny książę (5/26) | Kropelka - przygody z wodą (rys.) | 24 | 2002 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 2183 |
Na pustyni (20/26) | Kropelka - przygody z wodą (rys.) | 24 | 2002 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 2164 |
Narodziny Kropelki (1/26) | Kropelka - przygody z wodą (rys.) | 25 | 2002 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Kropelka - drobinka wody, która właśnie spadła na ziemię - poznaje różne zjawiska naturalne dzięki pomocy i uprzejmości Nimbusa, sympatycznej chmurki, która wprowadza ją w nieznany świat. Uczy rozpoznawać zwierzęta, tłumaczy zwyczaje i zachowania dziwnych istot zwanych ludźmi. Za pośrednictwem Nimbusa Kropelka poznaje też nowych przyjaciół: Mrozika - kryształek lodu, oraz Grubcia - kroplę wina, a także podstępnego Bakcyla, który uwielbia zarażać ludzi chorobami. | ||||||||
| 2175 |
O, nieba! (12/26) | Kropelka - przygody z wodą (rys.) | 25 | 2002 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 2170 |
Oceanolandia (7/26) | Kropelka - przygody z wodą (rys.) | 25 | 2002 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 2182 |
Pijmy wodę (19/26) | Kropelka - przygody z wodą (rys.) | 25 | 2002 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 2187 |
Powrót do korzeni (24/26) | Kropelka - przygody z wodą (rys.) | 24 | 2002 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 2179 |
Skarby morza (16/26) | Kropelka - przygody z wodą (rys.) | 25 | 2002 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 2180 |
Superkropla (17/26) | Kropelka - przygody z wodą (rys.) | 25 | 2002 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 2189 |
Świat Mrozika (26/26) | Kropelka - przygody z wodą (rys.) | 24 | 2002 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 2177 |
Świat w niebezpieczeństwie (14/26) | Kropelka - przygody z wodą (rys.) | 25 | 2002 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 2169 |
Tam, gdzie płyną rzeki (6/26) | Kropelka - przygody z wodą (rys.) | 25 | 2002 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 2186 |
W domowym zaciszu (23/26) | Kropelka - przygody z wodą (rys.) | 25 | 2002 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 2176 |
W oczyszczalni ścieków (13/26) | Kropelka - przygody z wodą (rys.) | 25 | 2002 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 2166 |
Witam, panie Wodorze (3/26) | Kropelka - przygody z wodą (rys.) | 24 | 2002 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 2165 |
Zamek z chmur (2/26) | Kropelka - przygody z wodą (rys.) | 25 | 2002 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 2188 |
Zjawiska atmosferyczne (25/26) | Kropelka - przygody z wodą (rys.) | 24 | 2002 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 1538 |
Magiczne cyferki (1,2) | Magiczne cyferki | 153 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Bajka ułatwiająca naukę liczenia. Dobroduszny profesor Arystoteles prowadzi nową szkołę z bardzo szczególnymi uczniami. Są nimi cyfry od 0 do 9. Każda z nich ma swoją osobowość, charakter i humor. Przy pomocy niezdarnego, ale sympatycznego pomocnika o imieniu Monti, Arystoteles przedstawia nam świat pełen zabawy i fantazji oraz wprowadza na tajemnicze ścieżki arytmetyki... | ||||||||
| 1238 |
Brygada rozkładu | Magiczny autobus (rys.) | 24 | 1994 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Bakterie i grzyby powodujące rozkład i dlaczego. | ||||||||
| 1255 |
Dinozaury | Magiczny autobus (rys.) | 24 | 1994 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Podróż w odległe czasy - czy wszystkie dinozaury były niebezpieczne? | ||||||||
| 1638 |
Gdy stare w nowe się zamienia | Magiczny autobus (rys.) | 23 | 1996 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Sortowanie, utylizacja śmieci - cel, sposób, znaczenie i korzyści, jak wyglądałby świat bez utylizacji. | ||||||||
| 13 |
Gwiazdy | Magiczny autobus (rys.) | 23 | 1994 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 1283 |
Jajko od środka | Magiczny autobus (rys.) | 23 | 1994 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Jak powstaje... jajko, czyli wyprawa do wnętrza kury. Do czego potrzebny jest kogut? | ||||||||
| 1343 |
Jak wylecieć w powietrze | Magiczny autobus (rys.) | 23 | 1994 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 1602 |
Jak zrobić burzę | Magiczny autobus (rys.) | 23 | 1994 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Co kształtuje pogodę. Prądy powietrzne, chmury, itp. | ||||||||
| 1659 |
Jasna sprawa | Magiczny autobus (rys.) | 23 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Działanie prądu elektrycznego - obwód zamknięty. | ||||||||
| 1862 |
Kanapka z tuńczykiem | Magiczny autobus (rys.) | 24 | 1994 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Powiązania, zależności, łańcuch pokarmowy | ||||||||
| 1282 |
Kropla drąży skałę | Magiczny autobus (rys.) | 23 | 1994 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Woda i jej wielka siła kształtowania oroczenia. Wodna erozja. | ||||||||
| 1252 |
Mięśnie to za mało | Magiczny autobus (rys.) | 24 | 1994 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Układy ruchu (na przykładzie robota). | ||||||||
| 1254 |
Motyle i bagienne potwory | Magiczny autobus (rys.) | 24 | 1994 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Jak | ||||||||
| 804 |
Na boisku | Magiczny autobus (rys.) | 23 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 1606 |
Nawiedzony dom | Magiczny autobus (rys.) | 24 | 1994 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Wibracje i fale dźwiękowe. | ||||||||
| 1266 |
Nie z tego świata | Magiczny autobus (rys.) | 24 | 1994 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Asteroidy, komety, meteoryty, grawitacja, orbita. | ||||||||
| 1264 |
Nietoperz | Magiczny autobus (rys.) | 24 | 1994 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Jak można latać po ciemku? Czy na pewno wilkołak...? | ||||||||
| 1261 |
Ocalić autobus | Magiczny autobus (rys.) | 24 | 1994 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Dlaczego samochód jeździ? | ||||||||
| 1596 |
Od nasionka | Magiczny autobus (rys.) | 23 | 1994 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Jak rosną rośliny: rola pszczół, nektar, pyłek, słupek, pręciki, kanaliki, nasiona. Co potrzeba do wzrostu roślin. | ||||||||
| 1718 |
Ogórkowa afera | Magiczny autobus (rys.) | 23 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 1285 |
Plaża małżów | Magiczny autobus (rys.) | 23 | 1994 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Jak zwierzęta wybierają miejsce do życia. | ||||||||
| 1347 |
Pod wodą | Magiczny autobus (rys.) | 23 | 1994 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Rafa koralowa - zwierzęta i rośliny. | ||||||||
| 1392 |
Programuje się | Magiczny autobus (rys.) | 23 | 1994 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Komputer od środka - dlaczego i jak działa. Elementy, z których jest zbudowany. | ||||||||
| 357 |
Raz na wodzie raz pod wodą | Magiczny autobus (rys.) | 23 | 1994 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Jak | ||||||||
| 1284 |
Rośliny | Magiczny autobus (rys.) | 23 | 1994 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 1263 |
Skrzydła | Magiczny autobus (rys.) | 24 | 1994 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Dlaczego samolot lata? | ||||||||
| 1234 |
Smacznego | Magiczny autobus (rys.) | 24 | 1994 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Przewód pokarmowy i trawienie. | ||||||||
| 1346 |
Spotkanie z Molly Cule | Magiczny autobus (rys.) | 23 | 1994 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Cząsteczki | ||||||||
| 1237 |
Suche jak pieprz | Magiczny autobus (rys.) | 24 | 1994 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Życie na pustyni. | ||||||||
| 1344 |
Świat komórek | Magiczny autobus (rys.) | 23 | 1994 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 1275 |
W lesie deszczowym | Magiczny autobus (rys.) | 24 | 1996 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Znaczenie "Dnia Ziemi" i sieci zależności w przyrodzie... | ||||||||
| 1388 |
W mieście | Magiczny autobus (rys.) | 23 | 1994 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Zwierzęta żyjące w mieście. | ||||||||
| 1690 |
W piekarni | Magiczny autobus (rys.) | 23 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 1272 |
W świecie zapachów | Magiczny autobus (rys.) | 24 | 1994 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Co to jest, jak i po co powstaje zapach. | ||||||||
| 1717 |
Wizyta w mrowisku | Magiczny autobus (rys.) | 23 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 1260 |
Wodny świat | Magiczny autobus (rys.) | 24 | 1994 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Krążenie wody w przyrodzie. Wodociągi. Filtry. | ||||||||
| 1251 |
Wybuchowa sprawa | Magiczny autobus (rys.) | 24 | 1994 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Wulkany, powstawanie wysp. | ||||||||
| 1236 |
Wyprawa do wnętrza Ralfiego | Magiczny autobus (rys.) | 24 | 1994 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Choroby i walka organizmu z bakteriami. | ||||||||
| 10 |
Zabawa z grawitacją | Magiczny autobus (rys.) | 23 | 1994 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 2144 |
Zagubieni w kosmosie | Magiczny autobus (rys.) | 24 | 1994 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 1265 |
Zelektryzowani | Magiczny autobus (rys.) | 24 | 1994 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Energia nie tylko elektryczna. | ||||||||
| 1601 |
Żaba w tarapatach | Magiczny autobus (rys.) | 23 | 1994 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Środowisko naturalne żaby - potrzeby i zagrożenia. | ||||||||
| 1514 |
Kataklizmy | Mały magazyn naukowy | 12 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Tajfun, powódź, pożar, trzęsienie ziemi. Fragment filmu o trzęsieniu ziemi w San Francisco w 1988r. Wycieki ropy - usuwanie skutków /mycie ptaków, oczyszczanie wybrzeży i usuwanie plam na morzu/. Czemu służy warstwa ozonu. Badania nad dziurą ozonową. Czym jest spowodowane przesuwanie się kontynentów. Proces tworzenia się nowej wyspy, której powstanie zapoczątkował wybuch wulkanu. | ||||||||
| 1511 |
Lunaparki | Mały magazyn naukowy | 12 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Atrakcje, jakie może zaoferować miasteczko z Dzikiego Zachodu /lunapark pod Paryżem/. Na Florydzie znajduje się lunapark przyszłości, gdzie można przejechać się pociągiem na jednej szynie lub oglądać rośliny, które rosną bez ziemi, a także obejrzeć film trójwymiarowy w kinie przyszłości. W ośrodku techniki przyszłości /Francja/ można zapoznać się z nowinkami technicznymi. Park wodny /Francja/ oferuje takie atrakcje, jak sztuczne fale i różnego rodzaje zjeżdżalnie. W parku przyrodniczym /Francja/ można obserwować zwierzęta w takim środowisku, w jakim żyją na wolności. | ||||||||
| 1513 |
Meteorologia | Mały magazyn naukowy | 12 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Jak powstaje deszcz. Rodzaje chmur. Przemieszczanie się chmur w przyspieszonym tempie. Błyskawice i piorun. Wywoływanie piorunów celem ich badania. Satelita meteorologiczny, który zbiera i przesyła dane. Opracowywanie prognoz pogody. Zdjęcia wykonywane przez satelity. Trójwymiarowa mapa pogody Europy. Naziemna stacja meteorologiczna. Zapowiedź prognozy pogody w telewizji. | ||||||||
| 1507 |
Muzea | Mały magazyn naukowy | 12 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Paryskie Muzeum Człowieka - felieton filmowy. W tym muzeum można prześledzić rozwój człowieka od Australopiteka do Homo Sapiens. Wizyta w paryskim | ||||||||
| 1510 |
Oceanarium | Mały magazyn naukowy | 12 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Wizyta we francuskim oceanarium, gdzie dzieci mogą dotykać ryb, pływających w specjalnych basenach oraz obserwować te drapieżne, np. rekiny. W odrębnych basenach można obejrzeć rośliny i ryby morza tropikalnego, śródziemnomorskiego lub arktycznego. | ||||||||
| 758 |
Pociąg przyszłości | Mały magazyn naukowy | 12 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Francuski super ekspres TGV. Krótka animacja ilustrująca drogę technologiczną od lokomotywy parowej do elektrycznej, pierwszy super ekspres i ostatni rekord prędkości 500 km/godz. Komfort podróżowania, praca maszynisty. Trasa pociągu: budowa mostów, tuneli i specjalnych torów. Budowa wagonów w fabryce. Działania proekologiczne: mosty dla zwierząt, osłony tłumiące hałas i chroniące przed wstrząsami. | ||||||||
| 756 |
Podróżowanie w przyszłości | Mały magazyn naukowy | 12 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Paryskie metro posiada super nowoczesny pociąg. System informacyjny i kierowanie pociągiem jest całkowicie skomputeryzowane. Materiały, z których obecnie buduje się żaglowce i żaglówki. Motorowy statek przyszłości. Historia i drążenie tunelu pod Kanałem La Manche, projekty. | ||||||||
| 1508 |
Ropa naftowa, energia wody, wiatru i słońca | Mały magazyn naukowy | 19 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Poszukiwanie ropy przez geologów. Jak powstała ropa /animacja komputerowa/. Odwiert. Wydobywanie ropy z dna oceanu - technologia przyszłości. Platforma wiertnicza na morzu. Wykorzystanie pływów do wytwarzania energii. Budynek elektrowni. Słońce źródłem energii, np. domy ogrzewane słońcem, pompy poruszane taką energią. Baterie słoneczne. Wiatr źródłem energii, np. wiatraki wprawiające w ruch dynamo. | ||||||||
| 1516 |
Światło | Mały magazyn naukowy | 11 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Wizyta w zmechanizowanej fabryce żarówek /bez komentarza/. Różne rodzaje żarówek. Sztuka oświetlania krajobrazu podkreślająca jego piękno na przykładzie oświetlenia gmachu opery w Paryżu, piramidy na dziedzińcu Luwru. Oprawa świetlna koncertu Jarre'a. | ||||||||
| 1512 |
Transport kosmiczny | Mały magazyn naukowy | 11 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Centrum kosmiczne w Gujanie /płyta wyrzutni, sala sterowania lotem i inne pomieszczenia/. Budowa i montowanie rakiety Ariadna. Start rakiety, odłączanie się członów. Pasażerski samolot przyszłości. Samoloty rakietowe. Podróż na Księżyc żaglowcem.Siłą napędową tego żaglowca będą cząsteczki światła. Materiał, z którego został zbudowany żagiel. | ||||||||
| 1509 |
Układ słoneczny | Mały magazyn naukowy | 12 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Zdjęcia i film o wylądowaniu człowieka na Księżycu. Neil Armstrąg. Badania Apollo 11. Budowa Układu Słonecznego. Sonda Giotto i jej badania nad Kometą Halleya. Zadania badawcze Voyagera - badanie Jowisza /zdjęcia/, Saturna, Uranu i Neptuna. | ||||||||
| 1515 |
Wulkany | Mały magazyn naukowy | 12 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Wybuch wulkanu na Hawajach - pokazano spływanie i jęzory lawy oraz zniszczenia, jakie dokonał wybuch. Relacja filmowa o zniszczeniach, jakie dokonał wybuch wulkanu Św. Heleny w Ameryce Południowej - zdjęcia przed wybuchem i po. Wybuchowi towarzyszyła powódź błota, wylew jeziora i pył. W Zairze znajduje się wulkan, na dnie którego jest jezioro lawy. Lawa cyklicznie podnosi się i opada. Wybuchowi jednego z wulkanów towarzyszyły ogromne ilości pyłu. Islandia - martwe miasto zniszczone przez wulkan. Badania sejsmograficzne. Co to sś bomby wulkaniczne? Jak ludzie przygotowują się do ewakuacji na przykładzie mieszkańców jednej z wulkanicznych wysp Japonii. | ||||||||
| 505 |
Wielkanocne zabawy | Mama i ja | 9 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Rysowanie kurczaczka, robienie kurczaczka z plasteliny. Piosenki o Świętach i pisankach. Świąteczne porządki u Wiercipiętka. Świąteczny koszyczek. | ||||||||
| 102 |
Wiewiórka i orzechy | Mama i ja | 14 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Piosenka o wiewiórce; nauka liczenia na orzeszkach; ilustrowane opowiadanie o wiewiórce; felieton o wiewiórce z małymi. Rozpoznawanie rodzajów orzechów: włoskie, laskowe, ziemne, kokosowe. Jakie zabawki można zrobić z orzechów i łupinek. | ||||||||
| 273 |
Żabki | Mama i ja | 15 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| 875 |
Ogień (1) | Na żywioł | 20 | 2000 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Żywioł, który jest zarazem pożyteczny i groźny. Prowadzący skupiają się na tym pierwszym aspekcie. Wyjaśniają, co to jest ciepło i temperatura, jak powstaje energia cieplna i w jaki sposób można ją wykorzystywać. W zrozumieniu prezentowanych zagadnień pomaga dzieciom animowana postać - Pan Iskierka. (klasy I-III) | ||||||||
| 952 |
Ogień (2) | Na żywioł | 19 | 2000 | Kształcenie zintegrowane | |||
| (klasy I-III) | ||||||||
| 833 |
Woda | Na żywioł | 20 | 2000 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Wykorzystanie wody i gospodarowanie jej zasobami. W zrozumieniu przedstawianych zagadnień pomaga dzieciom Pan Kropla, animowana postać będąca uosobieniem wody. (klasy I - III) | ||||||||
| 1106 |
Ziemia | Na żywioł | 19 | 2000 | Kształcenie zintegrowane | |||
| (klasy I-III) | ||||||||
| 1992 |
Powietrze (1) | Na żywioł 1 | 20 | 2000 | Kształcenie zintegrowane | |||
| (klasy I-III) Program adresowany do młodszych uczniów szkoły podstawowej. Przedstawia w przystępny i opisowy sposób charakterystykę czterech żywiołów: powietrza, ziemi, wody i ognia. By ułatwić dzieciom przyswojenie wiadomości o prawach i zasadach rządzących światem przyrody, podstawowe cechy żywiołów przedstawiane są w formie piosenek. Pierwszy odcinek poświęcony jest powietrzu. Znajdą się w nim m.in. informacje o metodach, które są stosowane przy badaniu powietrza, jaką rolę pełni ono w procesie oddychania człowieka, z czego się składa i co to są zapachy. | ||||||||
| 1541 |
Powietrze (2) | Na żywioł 2 | 18 | 2000 | Kształcenie zintegrowane | |||
| (klasy I-III) | ||||||||
| 1572 |
Woda (1) | Na żywioł 3 | 15 | 2000 | Kształcenie zintegrowane | |||
| (klasy I-III) | ||||||||
| 523 |
Muzeum papiernictwa | Niezwykłe muzea | 24 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Duszniki Zdrój jako ośrodek ręcznej produkcji papieru /Muzeum Papiernictwa/. Historia poprzedników papieru: papirusu, pergaminu, tapy, liści bambusa. Historia powstania papieru. Ręczna produkcja /praca czerpalników/. Praca współczesnego zakładu papierniczego. Różne gatunki i przeznaczenie papieru. Przyrządy do pomiaru różnych jego właściwości. Waga kwadrantowa, zrywarka, grubościomierz. Koperta artystyczna i sukienka z papieru czerpanego. Zastosowanie papieru. | ||||||||
| 757 |
Muzeum techniki. Motoryzacja | Niezwykłe muzea | 18 | 1995 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Wizyta w warszawskim Muzeum Motoryzacji. Historia motoryzacji - pierwsze próby stworzenia samobieżnego pojazdu /Leonardo da Vinci, parowe dyliżanse/. Zasada działania silnika spalinowego, prototyp dzisiejszego samochodu, dalszy rozwój motoryzacji. Motocykle. Osiągnięcia polskiej motoryzacji. | ||||||||
| 1195 |
Dziwne rymowanki | Opowieści Dziwnoluda | 13 | 1995 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Spotkanie zabawek grających w | ||||||||
| 1187 |
Kochane urwisy | Opowieści Dziwnoluda | 15 | 1995 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Różne dziecięce wady i przywary: dzieci niesforne i leniwe, nie chcące się uczyć, ale także niepoprawni nauczyciele - według utworów: M. Buczkówny - | ||||||||
| 1186 |
Mój pies | Opowieści Dziwnoluda | 16 | 1995 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Spotkania i | ||||||||
| 1189 |
Na strychu | Opowieści Dziwnoluda | 17 | 1995 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Rozmowy, dyskusje i sprzeczki sprzętów wyrzuconych na strych (kufry, skrzynie, rowery) wg utworów: M. Szyszko - | ||||||||
| 1196 |
Na wsi | Opowieści Dziwnoluda | 15 | 1995 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Spotkania i rozmowy zwierząt żyjących na wiejskim podwórku opisane w utworach: J. Tuwima - | ||||||||
| 1194 |
Odgłosy łąki | Opowieści Dziwnoluda | 13 | 1995 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Przeżycia i przygody różnych zwierząt żyjących na łące z niewielkim | ||||||||
| 1191 |
Ptasie plotki | Opowieści Dziwnoluda | 15 | 1995 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Dyskusje i przekomarzanie się ptaków - słowików, wróbli, sikorek, kosów, jaskółek w utworach: R. Twardocha - | ||||||||
| 1190 |
Ryby, żaby, raki | Opowieści Dziwnoluda | 19 | 1995 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Zwierzęta świata podwodnego wychwalają swoją urodę i wszelkie zalety, wg utworów: J. Brzechwy - | ||||||||
| 1192 |
W buszu | Opowieści Dziwnoluda | 18 | 1995 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Spotkanie tygrysa, nosorożca, leniwca i małpy wśród palm i egzotycznych roślin. Rozmowy zwierząt w utworach: W. Chotomskiej - | ||||||||
| 1188 |
W szkole | Opowieści Dziwnoluda | 17 | 1995 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Spotkania i rozmowy na szkolnym korytarzu leniwego dyżurnego, lizusa, plotkarza oraz ożywionych szkolnych przedmiotów (globusa, atramentu, kredy) na podstawie wierszy: J. Brzechwy - | ||||||||
| 1193 |
W zagrodzie | Opowieści Dziwnoluda | 21 | 1995 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Rozmowy świnek, kaczek, baranów, konia, krowy i kury z wykorzystaniem wierszy: T. Fangrata - | ||||||||
| 2263 |
O drzewach | Opowieści z lasu | 13 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 391 |
Roboty - cz. I | Ordy | 23 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| 392 |
Roboty - cz. II | Ordy | 22 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| 393 |
Roboty - cz. III | Ordy | 23 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| 394 |
Roboty - cz. IV | Ordy | 24 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| 120 |
Energia atomowa | Ordy - wielkie odkrycia i wynalazki | 23 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| 121 |
Energia słoneczna | Ordy - wielkie odkrycia i wynalazki | 23 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| 122 |
Energia wiatru i wody | Ordy - wielkie odkrycia i wynalazki | 24 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| 145 |
Gutenberg - narodziny druku | Ordy - wielkie odkrycia i wynalazki | 21 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| 261 |
Materiały włókiennicze | Ordy - wielkie odkrycia i wynalazki | 20 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| 264 |
Metale | Ordy - wielkie odkrycia i wynalazki | 21 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| 299 |
Nowe środki łączności | Ordy - wielkie odkrycia i wynalazki | 21 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| 311 |
Od telegrafu do telewizji | Ordy - wielkie odkrycia i wynalazki | 23 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| 400 |
Ropa naftowa | Ordy - wielkie odkrycia i wynalazki | 24 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| 474 |
Tworzywa sztuczne | Ordy - wielkie odkrycia i wynalazki | 22 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| 534 |
Wyroby ceramiczne, garncarstwo i statek kosmiczny | Ordy - wielkie odkrycia i wynalazki | 24 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| 207 |
Przedwiośnie | Pory roku | 15 | 1995 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Oznaki przedwiośnia w przyrodzie widziane oczami dziecka: brak lodu na jeziorze, pąki na drzewach, pierwsze zielone roślinki, resztki śniegu i pierwsze zielone zboża na polach, ptaki podwórzowe /kury, kaczki, indyki/, kretowisko na łące, pieczenie kiełbasek na ognisku, ostatnie opady śniegu, bazie, mrówki w mrowisku, prace na polach /oranie, sianie/, coraz cieplejsze dni i bardziej błękitne niebo, pierwsze kwiaty, pszczoły, dzięcioł, konwalie, trawy, coraz więcej pąków i kwiatów na drzewach. | ||||||||
| 208 |
Wiosna | Pory roku | 16 | 1995 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Oznaki wiosny w przyrodzie widziane oczami dziecka: kwitnienie drzew, wyrastanie nowych roślinek, wiosenny las, wzrost roślin i prace na polach /bronowanie/, wiosenna łąka /mlecze/, młode zwierzątka: kotki,źrebak, byczek, króliczek, pisklęta indyka i kaczki, prosiaczek. Wiosenne kwiaty: żonkile, kaczeńce, zawilce, stokrotki, sasanki, pierwiosnki i in. Wypas zwierząt na łąkach; kwitnące jabłonie. | ||||||||
| 1807 |
A to jest krowa | Przygody Pytalskich (rys.) | 3 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Jak krowy dają mleko | ||||||||
| 1816 |
Ale zimno | Przygody Pytalskich (rys.) | 5 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Balon meteorologiczny | ||||||||
| 1819 |
Chichoty | Przygody Pytalskich (rys.) | 3 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Jak się śmiejemy | ||||||||
| 1826 |
Co przybyło z kosmosu | Przygody Pytalskich (rys.) | 5 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Jak powstała Ziemia | ||||||||
| 1033 |
Co się dzieje w ulu | Przygody Pytalskich (rys.) | 3 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Jak pszczoły robią miód | ||||||||
| 1049 |
Co się dzieje, kiedy jesz | Przygody Pytalskich (rys.) | 3 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Dlaczego musimy jeść różne rzeczy - czasami paskudne | ||||||||
| 1017 |
Czcza gadanina | Przygody Pytalskich (rys.) | 4 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Jak działa samochód | ||||||||
| 1029 |
Dźwięk i Pytalscy | Przygody Pytalskich (rys.) | 3 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Dlaczego błyska i grzmi | ||||||||
| 1031 |
Fale mózgowe | Przygody Pytalskich (rys.) | 5 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Dlaczego czasem zapominamy | ||||||||
| 1774 |
Globalne wznoszenie się | Przygody Pytalskich (rys.) | 4 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Satelity przekazujące informacje | ||||||||
| 1804 |
Gorąco, gorąco, gorąco | Przygody Pytalskich (rys.) | 4 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Merkury i Wenus | ||||||||
| 1048 |
Grawitacja | Przygody Pytalskich (rys.) | 3 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Dlaczego nie spada nic z Ziemi, choć jest okrągła | ||||||||
| 1779 |
Grzyby | Przygody Pytalskich (rys.) | 3 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 1030 |
Gwiezdna kuracja | Przygody Pytalskich (rys.) | 4 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Dlaczego gwiazdy świecą | ||||||||
| 1054 |
Jak działa winda | Przygody Pytalskich (rys.) | 3 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Jak działa winda | ||||||||
| 1006 |
Jak sucho | Przygody Pytalskich (rys.) | 4 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Pustynia | ||||||||
| 1795 |
Jak to bywa z rosą | Przygody Pytalskich (rys.) | 5 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Jak woda zamienia się w parę i rosę | ||||||||
| 1372 |
Jeden wielki krok dla rodziny Pytalskich | Przygody Pytalskich (rys.) | 4 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Dlaczego człowiek nie może latać daleko w kosmos | ||||||||
| 1020 |
Jestem podobny do mamy | Przygody Pytalskich (rys.) | 4 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Dlaczego dzieci są podobne do rodziców | ||||||||
| 1799 |
Jeszcze jedna czarna dziura | Przygody Pytalskich (rys.) | 4 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Obserwujemy | ||||||||
| 1362 |
Jeśli możesz, zamień się w kaktusa | Przygody Pytalskich (rys.) | 3 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Pustynia i kaktusy | ||||||||
| 1026 |
Kichnąłeś - na zdrowie | Przygody Pytalskich (rys.) | 5 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Dlaczego kichamy | ||||||||
| 1015 |
Koń innej maści | Przygody Pytalskich (rys.) | 4 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Zebra | ||||||||
| 1781 |
Kratery i żółty ser | Przygody Pytalskich (rys.) | 4 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Księżyc i kratery | ||||||||
| 1762 |
Latające ssaki | Przygody Pytalskich (rys.) | 3 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Nietoperze | ||||||||
| 1787 |
Leczenie ciepłem | Przygody Pytalskich (rys.) | 3 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Co się dzieje w naszym organizmie, gdy mamy temperaturę | ||||||||
| 1036 |
Lekka rozrywka | Przygody Pytalskich (rys.) | 5 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Dlaczego Słońce świeci | ||||||||
| 1800 |
Lodowe cykle | Przygody Pytalskich (rys.) | 5 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Jak powstały doliny polodowcowe | ||||||||
| 1035 |
Mars | Przygody Pytalskich (rys.) | 4 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Czy istnieje życie na Marsie | ||||||||
| 1008 |
Metamorfozy | Przygody Pytalskich (rys.) | 3 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Jak gąsiennica zamienia się w motyla | ||||||||
| 1778 |
Mikrofale | Przygody Pytalskich (rys.) | 3 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Jak działa kuchenka mikrofalowa | ||||||||
| 1796 |
Moc poruszania | Przygody Pytalskich (rys.) | 3 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Jak działają baterie | ||||||||
| 1019 |
Muszlowy szok | Przygody Pytalskich (rys.) | 3 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Jak powstają skamieliny | ||||||||
| 1790 |
Na klej zawsze można liczyć | Przygody Pytalskich (rys.) | 3 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Jak klei klej | ||||||||
| 1817 |
Najdalsze planety | Przygody Pytalskich (rys.) | 3 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Jak wygląda Pluton | ||||||||
| 1805 |
Nie ma to jak ozon | Przygody Pytalskich (rys.) | 5 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Dziury w warstwie ozonowej | ||||||||
| 1120 |
Nie ma to jak paliwo | Przygody Pytalskich (rys.) | 5 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Jak powstawały węgiel i ropa | ||||||||
| 1785 |
Niedzielne śniadanko | Przygody Pytalskich (rys.) | 3 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Jak dzięki energii słonecznej możemy mieć w domu ciepłą wodę | ||||||||
| 1013 |
O Solar Mio | Przygody Pytalskich (rys.) | 3 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Układ słoneczny | ||||||||
| 1032 |
Odbitki | Przygody Pytalskich (rys.) | 4 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Jak działa kserokopiarka | ||||||||
| 1011 |
Okazja do zdjęcia | Przygody Pytalskich (rys.) | 5 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Jak działa aparat fotograficzny | ||||||||
| 1023 |
On nie jest ciężki - on jest astronautą | Przygody Pytalskich (rys.) | 3 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Dlaczego astronauci fruwają w kosmosie | ||||||||
| 1002 |
Operacja | Przygody Pytalskich (rys.) | 3 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Jak działają zamki | ||||||||
| 1025 |
Paski i prążki na zawsze | Przygody Pytalskich (rys.) | 4 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Kod paskowy towarów | ||||||||
| 1806 |
Pierwszeństwo dla snu | Przygody Pytalskich (rys.) | 3 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Dlaczego śpimy | ||||||||
| 1803 |
Płakać na cały głos | Przygody Pytalskich (rys.) | 3 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Oko wujka | ||||||||
| 1022 |
Płatkowe babiny | Przygody Pytalskich (rys.) | 4 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Dlaczego kwiaty są kolorowe | ||||||||
| 1009 |
Płyń z prądem | Przygody Pytalskich (rys.) | 3 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Jak płynie woda do kranów | ||||||||
| 1777 |
Po co kangury mają torby | Przygody Pytalskich (rys.) | 5 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Jedziemy do Australii - torbacze | ||||||||
| 1121 |
Podróż w głębiny | Przygody Pytalskich (rys.) | 3 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Jak działa batyskaf i łódź podwodna | ||||||||
| 1801 |
Pokaz świateł | Przygody Pytalskich (rys.) | 3 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Jak podróżuje wiązka laserowa | ||||||||
| 1797 |
Poleciało z wiatrem | Przygody Pytalskich (rys.) | 3 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Jak z nasion wyrastają nowe rośliny | ||||||||
| 1764 |
Pory roku | Przygody Pytalskich (rys.) | 4 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Dlaczego zmieniają się pory roku | ||||||||
| 1014 |
Potrzeba ci tylko lawy | Przygody Pytalskich (rys.) | 3 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Dlaczego wulkany wybuchają | ||||||||
| 1045 |
Powiedz, co widzisz | Przygody Pytalskich (rys.) | 4 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Jak widzimy | ||||||||
| 1057 |
Powolne spadanie liści (fragment) | Przygody Pytalskich (rys.) | 2 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Dlaczego jesienią z drzew opadają liście | ||||||||
| 1052 |
Prawda o piasku | Przygody Pytalskich (rys.) | 4 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Skąd się wziął piasek | ||||||||
| 1369 |
Prawo wzrostu | Przygody Pytalskich (rys.) | 3 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Jak rośniemy, czyli wizyta w tarczycy | ||||||||
| 1825 |
Przetrwają tylko silni | Przygody Pytalskich (rys.) | 3 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Jak pracują mięśnie | ||||||||
| 1823 |
Przez powiększające szkło | Przygody Pytalskich (rys.) | 3 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Jak działa szkło powiększające i teleskop | ||||||||
| 1044 |
Przystanek | Przygody Pytalskich (rys.) | 3 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Co to jest stacja kosmiczna | ||||||||
| 1042 |
Ptasie trele | Przygody Pytalskich (rys.) | 4 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Śpiew ptaków | ||||||||
| 1822 |
Rewia świateł | Przygody Pytalskich (rys.) | 5 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| W środku tęczy | ||||||||
| 1791 |
Rozgałęzienie | Przygody Pytalskich (rys.) | 3 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Ptaki budują gniazda... | ||||||||
| 1056 |
Różne klimaty | Przygody Pytalskich (rys.) | 4 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Jaki gdze jest klimat | ||||||||
| 1024 |
Różowa pogoda | Przygody Pytalskich (rys.) | 3 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Dlaczego pada deszcz | ||||||||
| 1773 |
Skaleczenie | Przygody Pytalskich (rys.) | 3 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Jak tworzy się strup | ||||||||
| 1368 |
Skalne złoto | Przygody Pytalskich (rys.) | 5 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| W poszukiwaniu kanieni i skał | ||||||||
| 1046 |
Skąd się bierze bryza | Przygody Pytalskich (rys.) | 5 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Skąd się bierze wiatr | ||||||||
| 1039 |
Skąd się biorą góry | Przygody Pytalskich (rys.) | 3 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Skąd się biorą góry | ||||||||
| 1792 |
Skołowani doktorzy | Przygody Pytalskich (rys.) | 3 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Dlaczego kręci nam się w głowie | ||||||||
| 1820 |
Spod jakiego jesteś znaku | Przygody Pytalskich (rys.) | 4 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Jak gwiazdy tworzą konstelacje | ||||||||
| 1050 |
Spotkanie z kotkiem | Przygody Pytalskich (rys.) | 4 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Dlaczego koty mruczą | ||||||||
| 1001 |
Stąd prosto w dół | Przygody Pytalskich (rys.) | 4 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Dlaczego rzeki wpływają do oceanu | ||||||||
| 1041 |
Strzała z nieba | Przygody Pytalskich (rys.) | 5 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Co to jest błyskawica | ||||||||
| 1018 |
Sztuka latania | Przygody Pytalskich (rys.) | 3 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Dlaczego ptaki mogą latać | ||||||||
| 1043 |
Ściszcie tę muzykę | Przygody Pytalskich (rys.) | 3 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Jak działa odtwarzacz płyt kompaktowych, co to jest wiązka laserowa | ||||||||
| 1784 |
Śnieżna praca | Przygody Pytalskich (rys.) | 5 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Lawiny | ||||||||
| 1808 |
Światło, kamera, akcja | Przygody Pytalskich (rys.) | 3 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Kręcimy film... | ||||||||
| 1793 |
Teleskop Hawla | Przygody Pytalskich (rys.) | 4 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Jak działa teleskop | ||||||||
| 1818 |
To jest pomysł | Przygody Pytalskich (rys.) | 3 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Wielka zapora | ||||||||
| 1051 |
Ugryzienie, które się pamięta | Przygody Pytalskich (rys.) | 5 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Dlaczego komary gryzą | ||||||||
| 1780 |
Układ krążenia | Przygody Pytalskich (rys.) | 3 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Praca serca i wysyłanie krwi do całego organizmu | ||||||||
| 1004 |
Uporczywe migreny | Przygody Pytalskich (rys.) | 3 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Dlaczego ludzi boli głowa | ||||||||
| 1027 |
Uśmiechnij się, dziecinko | Przygody Pytalskich (rys.) | 4 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Jak pilot steruje telewizorem | ||||||||
| 1034 |
W Brooklinie zamarzło drzewo | Przygody Pytalskich (rys.) | 3 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Co to jest epoka lodowcowa, zima | ||||||||
| 1021 |
W nodze dziadka | Przygody Pytalskich (rys.) | 5 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Dlaczego drętwieją nam ręce i nogi | ||||||||
| 1005 |
W świetle księżyca | Przygody Pytalskich (rys.) | 5 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Dlaczego mamy nów, itp. | ||||||||
| 1719 |
We mgle | Przygody Pytalskich (rys.) | 5 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Skąd się bierze mgła | ||||||||
| 1809 |
Wiecie, jak mówimy? | Przygody Pytalskich (rys.) | 4 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Jak mówimy | ||||||||
| 1761 |
Wielka maskarada | Przygody Pytalskich (rys.) | 3 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Jak działa helikopter | ||||||||
| 1007 |
Wielki | Przygody Pytalskich (rys.) | 4 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Jowisz | ||||||||
| 1789 |
Wielki żabi skok | Przygody Pytalskich (rys.) | 5 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Gdzie żyją żaby... | ||||||||
| 1053 |
Wielkie kule ognia | Przygody Pytalskich (rys.) | 3 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Skąd się biorą gwiazdy i co się dzieje, gdy gasną | ||||||||
| 1788 |
Wielkie pranie | Przygody Pytalskich (rys.) | 4 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Jak z naszych ubrań znikają brudne plamy | ||||||||
| 1802 |
Wielkie wstrząsy | Przygody Pytalskich (rys.) | 3 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Jak platformy tektoniczne powodują trzęsienia ziemi | ||||||||
| 1786 |
Wiktor i świecąca ryba | Przygody Pytalskich (rys.) | 3 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Ryby głębinowe na dnie oceanu | ||||||||
| 1010 |
Wirująca materia | Przygody Pytalskich (rys.) | 4 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Pierścienie Saturna | ||||||||
| 1040 |
Witaj, rafo koralowa | Przygody Pytalskich (rys.) | 4 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Rafy koralowe | ||||||||
| 1798 |
Włosy stają dęba | Przygody Pytalskich (rys.) | 3 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Jak chronią nas paznokcie i włosy | ||||||||
| 1371 |
Woda, wszędzie woda | Przygody Pytalskich (rys.) | 3 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Skąd bierze się woda | ||||||||
| 1055 |
Wrażliwy temat | Przygody Pytalskich (rys.) | 5 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Dlaczego mamy odruchy | ||||||||
| 1047 |
Wszystko zamrożone | Przygody Pytalskich (rys.) | 4 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Jak działa lodówka | ||||||||
| 1370 |
Z ziemi w górę | Przygody Pytalskich (rys.) | 3 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Jak rośnie drzewo | ||||||||
| 1003 |
Zasypianie | Przygody Pytalskich (rys.) | 3 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Sen zimowy zwierząt | ||||||||
| 1037 |
Zatelefonuj do Pytalskich | Przygody Pytalskich (rys.) | 4 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Jak działa telefon | ||||||||
| 1016 |
Zechciej poznać meteor | Przygody Pytalskich (rys.) | 5 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Spadające gwiazdy | ||||||||
| 1763 |
Zęby | Przygody Pytalskich (rys.) | 3 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Skąd biorą się ubytki w zębach | ||||||||
| 1028 |
Zielone i zapracowane | Przygody Pytalskich (rys.) | 3 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Jak rosną rośliny, jak oddychają | ||||||||
| 1012 |
Zwolnienie lekarskie | Przygody Pytalskich (rys.) | 4 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Bakterie - wirusy | ||||||||
| 1038 |
Zwyczajne zapachy | Przygody Pytalskich (rys.) | 3 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Dlaczego czujemy smak i zapach | ||||||||
| 1824 |
Żywe węże | Przygody Pytalskich (rys.) | 3 | 1997 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Jak zwierzęta zmiennocieplne regulują temperaturę swego ciała | ||||||||
| 448 |
Szkoła Profesora Basa /animowany/ cz.I (Ruch drogowy) | Szkoła Profesora Basa | 9 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Ruch drogowy / I-IV i przedszkola | ||||||||
| 449 |
Szkoła Profesora Basa /animowany/ cz.II (Ruch drogowy) | Szkoła Profesora Basa | 9 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Ruch drogowy / I-IV i przedszkola | ||||||||
| 1485 |
Co dzieje się z deszczem, gdy spadnie? | Świat wokół nas | 8 | 1987 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Zbiorniki wodne. Co to są wody gruntowe? Cyrkulacja wody. | ||||||||
| 1486 |
Co jest w środku nasiona? | Świat wokół nas | 10 | 1989 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Warunki, jakie muszą być spełnione, aby rośliny mogły dobrze rozwijać się. Z czego powstają owoce i nasiona? Proces: nasiona - kwiaty - owoce - nasiona na przykładzie fasoli i innych roślin. | ||||||||
| 1483 |
Czy można usiąść na chmurze? | Świat wokół nas | 8 | 1987 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Kiedy powstają chmury? Rodzaje chmur. Skąd się bierze śnieg? Cyrkulacja wody. | ||||||||
| 1481 |
Dlaczego koty mają wąsy? | Świat wokół nas | 8 | 1986 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Zmysły zwierząt - na przykładzie kota. | ||||||||
| 1480 |
Dlaczego nie mogę fruwać jak ptak? | Świat wokół nas | 10 | 1989 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Wspólne cechy i różnice pomiędzy ssakami, ptakami, rybami. | ||||||||
| 1487 |
Dlaczego nie spadam do góry? | Świat wokół nas | 10 | 1989 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Zjawisko grawitacji na ziemi i w kosmosie. | ||||||||
| 1479 |
Dlaczego pająki przędą pajęczyny? | Świat wokół nas | 8 | 1987 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Jak pająk robi pajęczynę? Do czego ona służy? | ||||||||
| 1484 |
Dlaczego pustynia jest sucha? | Świat wokół nas | 10 | 1987 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Parowanie wody. Jak powstają wydmy? Skąd rośliny i zwierzęta biorą wodę na pustyni? | ||||||||
| 1476 |
Dlaczego trawa nie rośnie na Księżycu? | Świat wokół nas | 11 | 1986 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Jakie warunki muszą być spełnione, aby rośliny mogły rosnąć? | ||||||||
| 1488 |
Do czego służą skały? | Świat wokół nas | 11 | 1989 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Budowa skał, ich występowanie, np. otoczaki w wodzie, wykorzystanie. | ||||||||
| 1482 |
Dokąd lecą zagubione balony? | Świat wokół nas | 9 | 1986 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Czym jest powietrze? Jak poruszają się przedmioty w powietrzu? Co to jest wiatr? Warstwy atmosfery. | ||||||||
| 1477 |
Jak wielkie były dinozaury? | Świat wokół nas | 11 | 1986 | Kształcenie zintegrowane | |||
| W jaki sposób na podstawie skamieniałości i znalezionych kości naukowcy określają wygląd dinozaurów? | ||||||||
| 1478 |
Jaka jest największa żyjąca istota? | Świat wokół nas | 10 | 1987 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Największe zwierzęta: słoń, żyrafa, tygrys, wieloryb i rośliny: sekwoje. | ||||||||
| 1475 |
Która gwiazda świeci najjaśniej? | Świat wokół nas | 9 | 1986 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Słońce - najjaśniejsza gwiazda i jej znaczenie dla życia na Ziemi. Kiedy pojawia się cień? Zjawisko nocy i dnia na Ziemi. | ||||||||
| 1489 |
Skąd się bierze piasek? | Świat wokół nas | 11 | 1989 | Kształcenie zintegrowane | |||
| Wygląd piasku. Jak powstaje plaża? Skąd bierze się piasek w wodzie? Przyczyny kruszenia skał. | ||||||||
| 2261 |
Gra w słowa (8) | Uczymy się ze Spotem | 15 | 1994 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 2256 |
Która godzina (3) | Uczymy się ze Spotem | 15 | 1990 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 2251 |
Spot poznaje alfabet (1) | Uczymy się ze Spotem | 15 | 1990 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 2249 |
Spot poznaje kolory (5) | Uczymy się ze Spotem | 14 | 1994 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 2250 |
Spot poznaje kształty (6) | Uczymy się ze Spotem | 15 | 1994 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 2252 |
Spot poznaje nazwy miesięcy (2) | Uczymy się ze Spotem | 13 | 1990 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 2260 |
Spot poznaje przeciwieństwa (7) | Uczymy się ze Spotem | 15 | 1994 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 2257 |
Spot uczy się liczyć (4) | Uczymy się ze Spotem | 15 | 1990 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 1593 |
100 par okularów | Wesoła matematyka | 12 | 1998 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 1597 |
Bryły na sprzedaż | Wesoła matematyka | 10 | 1998 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 1615 |
Niezwykły naszyjnik | Wesoła matematyka | 11 | 1998 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 1588 |
Piekarz Bodzio | Wesoła matematyka | 13 | 1998 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 1604 |
Pozdrowienia z Hawajów | Wesoła matematyka | 15 | 1998 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 1610 |
Problemy z liczbami dwucyfrowymi | Wesoła matematyka | 13 | 1998 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 315 |
Opowieść Betlejemska /teatrzyk/ | Wieczorynka | 24 | 1993 | Kształcenie zintegrowane | |||
| 191 |
Odblaskowe pierwszaki | Wielka akcja PZU | 6 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| 361 |
Potrzebna jest uwaga /kierowca, elektronik, urzędnik pocztowy/ | Zawody rodziców | 11 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| Praca kierowcy, kasjerki w banku, produkcja magnetofonów | ||||||||
| 113 |
Działania na zbiorach | Zbiory | 9 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| 553 |
Zbiór i element zbioru | Zbiory | 8 | Kształcenie zintegrowane | ||||
| 554 |
Zbiór i jego podzbiory | Zbiory | 7 | Kształcenie zintegrowane | ||||